家校合作是现代教育制度的组成部分，苏霍姆林斯基视其为“最完美的教育”。家庭教育是教育的起点，学校教育是教育的专门化，也是家庭教育的延伸。没有脱离家庭教育的纯粹学校教育，也没有脱离学校教育的纯粹家庭教育。家校合作是教育的题中之义。在民族地区，由于各种客观因素，家校合作存在不少问题。但是，一场疫情，却意外地为促进家校合作寻找到一道桥梁。
一、凉山地区家校合作现状
凉山地区是全国最大的彝族聚居区和四川民族类别、少数民族人口最多的地区，少数民族人口居于主体地位，其中彝族人口占53 .62%。由于诸多因素，凉山一直是深度贫困地区。教育水平的落后，也体现在家长素养落后的现状，尤其是一些少数民族家长的受教育水平较低。
近年来，在党和国家的大力帮扶下，凉山的少数民族家长们越发重视教育，许多高寒山区家庭为了让孩子接受更好的教育，会选择将孩子送到条件相对较好的学校读书。通常能看到一个家长带着若干个孩子在乡镇、县城租房就读，这样的家长多半是老年人，负责照料孩子的生活起居。这是教育发展的重要体现，这样的做法令人感受到希望。
这样的做法存在许多问题。首先，陪伴孩子生活学习的家长往往不能对孩子起到较为有效的监督管教作用，家庭教育跟不上。其次，在开展家校合作的过程中，由于家庭教育处于落后状态，学校教育也受到影响。所以，家校合作的效果总是不理想。
二、线上教学过程中家校合作的困境与突围
今年初，在受新冠肺炎影响而开展的线上教学过程中，家校合作过程中存在的问题更加凸显。
首先，教师和家长的沟通存在诸多障碍，由于有的家长文化水平不高，少部分家长还存在语言障碍，部分少数民族家长的汉语水平很有限，致使教师需要通过家长传达给学生的信息打了折扣，比如教师布置的学习任务，家长不完全明白，很多时候要依赖学生本人来实现。再就是，教师与家长沟通的媒介较为单一，家长对电子产品和现代化信息教学的了解和使用都很受限，老师与家长沟通的媒介软件主要是微信，还有少部分家长不会使用微信。所以，诸多因素导致家校合作受阻。
其次，家长对学生的线上教学的督导力度不足，导致家校合作促进学生发展的合力受损。家长迫于生计，通常是让学生近乎完全自主地线上学习，无法对学生的学习状况进行有效监督。即使能经常在场关注到学生的在线教学，受制于文化水平，大部分家长也不能对学生在知识上进行较为有效辅导或督察。
怎样才能发挥家校合作优势，使学生的线上学习学有所获？经过思考探索，我们发现线上教学为提升家长素质、改善家校合作质量搭建了一座很好的桥梁。
第一，线上教学实践使家校合作,由单向的学校向家长传输信息,变为家校实时沟通，更能达成家校理解。疫情期间，学生居家线上学习，教学要求往往需要家长的配合和支持才能实现，这使得家长积极地参与教学工作，并理解老师的付出。老师要将教育教学要求，翻译为彝语，由懂彝语、会彝语的教师用语音将这些要求发送到家长手机上，使家长在第一时间知晓，从而积极主动配合学校工作。整个疫情期间，家校的联系、沟通非常密切有效，教学效果得到保障。
第二，线上教学实践使学生和家长之间的关系由亲子关系升华为教学关系，父母认识到孩子的长处，孩子学会和家长沟通，家庭关系进一步融洽。我们通过录制视频，组织线上家长会形式，将学生和家长组织在一起，讲授教学软件和教学平台的操作要点。给学生布置任务，要求他们教会自己的家长。学生是“数字时代的原住民”，他们对操作软件和技术平台，一看就会，而家长则很费力才能勉强弄懂，因此学生尝试到当老师的不容易，也体会到做老师教会学生的辛苦，学会尊师重道。而家长则在学习过程中发现自己孩子的优点，增强了对孩子的信心，也增强了把孩子培养好的责任感。
第三，线上教学实践使学校和家庭之间的关系由寄管变为共管，家长和学生之间的关系由监管变为陪伴，关系的改变密切了家校合作，提升了家校合作质量。不少家长本是把孩子送到学校后就万事不管，疫情期间，学校教育要通过家庭教育来传达，家校教育具有同频共振的效益，家长的观念转变为共管。疫情期间，学生居家，家长也居家，家庭的作息时间转变为学校的作息时间，线上教学要求家长担负起监管责任，由于学生教会家长使用各种软件平台，家长对孩子的态度明显有了尊重的成分，共读、共写、共同生活，成为居家学习的一道风景线，家长的文化素质得到明显提升。
三、进一步提升家校合作的思考
家校合作的突破口在于学生。由于民族地区的特殊环境和状况，需要从学生入手，通过学生来教育家长，进而提升家校合作的效果。
通过学校和家长鼓励学生努力学习，提升学生的学习热情，帮助学生不断长进。学生必须要积极上进，才能反哺教育家长。
教育不是单向传递的，而是互动的过程。在教育学生的过程中，各方都要转变成见，转变对固定身份的认同。在家校合作过程中，家长不能总是以施教者的身份居高临下，要认识到自己也是受教者，孩子是在不断长进的，孩子也可以教育家长。正如韩愈所言“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
（作者单位：凉山州民族中学）