拨清贫困地区

中小学道德教育迷雾

教育扶贫是阻断贫困代际传递的根本之策，巴中作为典型的革命老区、边远山区和集中连片贫困地区。在今年教师节座谈会上，巴中市委书记冯键和市长何平说：“要树立建设‘川东北教育强市’的雄心壮志，坚持问题导向，以德育变革为抓手，破解教育扶贫瓶颈问题。”

“部分学生受外界各种不良观念影响，上课不专心听讲，厌学情绪严重，经常迟到、旷课、抽烟、上网吧。个别学校把德育工作交给了班主任，形成了‘学校抓班主任，科任老师抓课堂’这一尴尬现状。”巴中三中刘老师对德育面临的问题忧心忡忡。

巴中经开区第十小学校长王荣华剑指贫困地区中小学家长教育观念问题，她说：“不少家长对待孩子读书有极强的功利主义色彩，认为读书就是考大学，然后找到一个好工作。部分家长的认识和觉悟不到位，使学生的德育难以形成合力。”

“新德育变过去德育工作假大空为小、实、细，变单一活动式德育为场景式、研究型、共育式德育，重建中小学道德教育生态，改变师生行为和生活方式，使全市中小学德育走向正品成格之路，将极大地提高师生的核心素养。”巴中市教育局党委书记、局长赵建仁说。

“扣好人生第一粒扣子”

德育工作好比穿衣服扣扣子，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”走访中，恩阳区教科体局局长王正智引用了习近平总书记在北大与师生座谈时强调耐人寻味的“扣子论”。

面对新形势下德育工作形式，通江县教科体局局长杨文信表示，各校不断丰富新时期极具通江特色的德育内涵，要让德育之花开满“一府三乡”中小学，向外界传递通江教育新名片。

南江县在学校德育工作中将紧扣社会主义核心价值观，通过文明宿舍、文明班级、文明食堂、卫生校园、文明校园五大创建活动，在细节中夯实德育根基。平昌县将新德育实验列为常规考核重点项目，严格按照方案规定的时间表和路线图。同时，调拨专项经费，确保实验项目有序、有力推进。

“我们的目标是努力构建全市领航、省内一流、西部领先、全国典型和具有国际对话空间的区域新德育示范基地。”巴州区教科体局局长李枰德透露了全区德育工作新目标。

独具本土特色的德育文化

巴中德育特色鲜明，先后从这里走向全国的“全国最美乡村教师”、“全国师德楷模”、“全国优秀教师”等先进典型，培育出的“美德少年”、“奔跑女孩”等优秀榜样。

通江县有着丰富的红色资源。“我们将把通江汉文化、红军文化和民间传统习俗融进学校课堂，集智家庭、社会力量，绽放德育之芬芳，直抵教育核心。”杨文说。

恩阳区充分利用好恩阳古镇文化、和平乡博士文化等资源，南江县在德育工作中融入光雾山旅游文化、米仓古道文化、牟阳古城文化和蜀道文化，巴州区充分开发川陕革命根据地博物馆、南龛石窟、三江水乡等德育资源，平昌县各中小学将开发乡村旅游文化资源建立学生校外实践基地，让学校德育真正彰显地方本土特色，落地生根。

“道德教育不只是轰轰烈烈、热热闹闹的活动，更多的是生活中点点滴滴的细节，耐心引导成长，巴中市开展的中小学新德育实验是在‘新丝路’背景下西部贫困地区的新尝试，将对全市脱贫攻坚产生重要力量，也必将成为西部其他地区学习的样本。”华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员李家成对此高度评价。

（张筠 蒲江涛）