青青从读一年级起就一直有接连不断的各种阅读小报、假期活动单、思维导图、手抄报、诗歌插画之类的学习小任务，说它小是习惯于对比练习册、听写、思维拓展任务单等，可小任务其实一点也不小，因为这些小任务做起来真的是费时耗力，一做就是一两个小时，拼拼剪剪、涂涂画画、查阅摘抄，小小的她还常常需要父母打下手，这样的学习小任务简单而又不简单。

面对这些小任务青青从来没有敷衍，我们也从来没有觉得它不重要。经常听到一些家长说，你花那么多时间在那些不重要的涂涂画画上干什么？随便做做就是了，抓紧时间来听写、做练习册，不要在那里浪费时间。有的时候，青青也会告诉我，这些作业班级一般都收不齐，老师也不批改，就是选择几份做得特别好的张贴在班级的作品栏里。我问青青：“你喜欢这样的学习小任务还是听写、做练习册？”她想也不想说：“当然是这些作业更有趣。”我说：“是的，这些有趣的作业可以通过翻阅资料学到很多书本上学不到的知识，学习怎样图文并茂地安排布置，学习怎样和谐地配色，你说是不是呀？”青青频频点头，她说：“妈妈，我还能从中收获满满的成就感，因为我的作品几乎每次都会被张贴出来。”“是的，那是你认真对待的结果。”我说。所以，从小到大，哪怕是在学习任务比较重的高段，面对这些“不重要”的作业，我们都一如既往地认真，也继续耗时费力。

现在，当我看到青青坐在书桌前认真地查阅资料，仔细地研究搭配布局，全情投入在她这些“不重要”的作业上，最后再十分傲娇地给我们欣赏她的作品，我必须承认，她真的完成得挺好。不管是资料的选择、布局构图、颜色搭配，常常让人眼前一亮。在我看来，这些作业其实很重要，除了上面说到的种种益处，难道这不是培养孩子专注品格、认真态度有效的途径吗？难道这不是用更适合儿童的方式来开展学习最好的方式吗？难道这不是孩子海量阅读、多领域学习的一个载体吗？难道这不是培养孩子项目制深度学习的重要途径吗？所以，这些“不重要”的作业真的很重要！