1995年，何毓颖从重庆商学院（现重庆工商大学）企业管理专业毕业。班上同学大都被分配到相关的单位工作。但从小有个教师梦的何毓颖与学校沟通后，选择了另一条路，到成都市财贸职业高级中学校（以下简称“成都财贸职高”）当一名老师。

从教20多年，何毓颖从教学的“门外汉”成长为省市职业教育学科带头人。尽管当年大学班上的同学现在大多成了企业高管，但回头看当年的选择，何毓颖并不后悔，“每个人的选择不同，听到学生认同职业教育，我的付出就值了。”

“与其说我在教学生，不如说我在学专业”

25年前，何毓颖如愿走上了讲台。但与普教不同的是，刚到成都财贸职高的她需要教授一类专业课。在教了两年会计专业后，何毓颖又转到商贸类专业方向发展。

1999年，成都财贸职高将商贸与计算机专业转设为电子商务专业，成为四川省第一个开设电子商务专业的中职学校。

“大学都还没有专门的电商人才，在中职学校搞电商，行得通吗？”专业设立后，许多人提出了疑问。面对质疑，何毓颖反而铆足了劲，“不会教，我们就先学。”

1999年，何毓颖参加了在成都举办的全国电子商务专业课程与教学资源建设会。她发现，中职学校都是直接使用高校的教材，教材理论多且难度大，这并不适合注重技能操作的中职学生。

于是，开发适合中职学生使用的教材成为何毓颖决定办好电商专业的第一步。查资料、跑企业、听讲座，那时的何毓颖每天穿梭在学校和企业间。

“尤其是设立电商专业后，需要开设更多新的课程，学生既要了解传统的商务知识，又要兼顾电子操作。”于是，何毓颖把以前的传统课程全部打破，重新整合市场营销、商品流通、国际贸易、物流等专业，编写为一门新课程教材《现代商务》。

从开发第一本教材到现在主编、参编全国发行的20多本教材，在何毓颖看来，这20年来，她一直在做中学、学中做，“与其说我在教学生，不如说我在学专业。”

“老师，你觉得我继续升学怎么样？”

“学生坐在位子上只听你讲课，不回应也不互动。”第一次站在讲台上的何毓颖面对这场景，心里咯噔了一下。

在一次教学活动中，学生小李（化名）连续举了3次手，提了3个问题，可同学们都笑他。在何毓颖耐心解答完疑问后，她不但表扬了小李，还鼓励班上同学要积极提问。课后，小李跑到何毓颖的办公室说：“何老师，你是第一个鼓励我的老师。”那次对话后，何毓颖发现小李有了变化，变得爱学习，也不调皮了。

4年前，学生叶美（化名）进入成都财贸职高学习，入校没多久，何毓颖就听说她很调皮。但在何毓颖的课上，叶美不但没有捣乱，还很爱提问。几经了解后，何毓颖发现这名个性要强的女孩其实很有想法，叶美还告诉何毓颖，她喜欢营销专业，觉得很有意思。

“老师，你觉得我继续升学怎么样？”当何毓颖听到叶美对她说时，她惊喜万分。“能让学生喜欢上这个专业，让他们对职教的观念有所改变，我就觉得很有意义。”何毓颖说。