6月的一个下午，第二节课，我正在办公室埋头批改作业。电话骤响，一看是搭班周国寿老师打过来的，赶紧按下接听键。

“杨老师快来！张宇书包里有蛇！”电话那头传来周老师焦急的声音。

怎么可能！？说不定是哪位孩子搞的恶作剧吧。我半开玩笑：“周老师，不要吓人，是条玩具蛇吧。”

“快来！错不了，还在动！”电话里我明显感受到了他的惊慌。

周老师年近60，是德高望重、见多识广的男教师。他这么惊恐，我顿时紧张万分：万一蛇出来，把哪个孩子咬伤咋办？我请办公室仅有的男老师——赵登才老师与我同行，且在杂物间拿起一根扫灰尘用的长竹竿，迅速奔向一楼的教室。

刚到教室门口，周老师用拖把把书包挑到了教室外小操场上。

“蛇呢？”我迫不及待，满脸疑惑。

“书包里。”周老师指着地上的书包。

赵老师立即抄起竹竿，钩住书包倒挂在半空，剧烈地抖动。书、纸、笔、算盘散了一地，就是不见蛇的影子。我紧张起来。周老师再次肯定：“蛇还在书包里。”“这生物，‘潜伏’得可真够深！”书包继续在竹竿上疯狂地“舞蹈”。

“出来啦！”随着一片惊叫，一条半米来长、银白色的小蛇，在水泥地上扭动着身子，拼命逃去。在众人的围追堵截下，蛇被“请”出校门外，放归了大自然。

我忙走回教室，准备安抚一下惊魂未定的孩子们。他们一看到我，纷纷围了上来，七嘴八舌地给我讲：下午第二节数学课，周老师让孩子们拿出算盘，张宇同学在后墙角的书包里找算盘时，感到书包深处不对劲儿，像条蛇的东西在蠕动。同学龙泽兵一看，吓得跑了出去，全班一片混乱。……于是就有了开头的一幕。

一个灵感蹦出来，何不趁热打铁，来一堂生命安全教育课！陶行知曾言，生活即教育，教育不能脱离生活，生活中无时不含有教育意义。、

“请同学们说说，生活中你都见到过那些蛇？”

“青竹标（竹叶青蛇）、乌溜扁（乌梢蛇）、乱草蛇、菜花蛇……”乡野的孩子，回答起来毫不费劲。他们兴奋劲儿上来了，方言也脱口而出。

我搜索PPT，展示了这些蛇的特点，还补充了其他蛇：眼镜蛇、蟒蛇……几个胆儿大的男生，从座位上站起来，伸长脖子看。

“老师，蛇为什么咬人呢？”龙泽兵提出问题，教室里一下安静了许多，大家都很关注这个问题。

我让他们回答。有的孩子说，奶奶割猪草时，被蛇咬过；有的说，走夜路踩上蛇，要被蛇咬；有的说，蛇受到惊吓，会咬人。……这时，我告诉孩子们：蛇类一般不会主动攻击人（好斗的眼镜蛇等除外），只有人类过分接近它们，或无意触碰到了它们，它们才会反抗伤人。比如，张宇书包里的蛇，我们刚开始没有动它，保持了一定的安全距离，所以没有发生攻击人的“流血事件”。但如果张宇把手伸进书包里，就极有可能受伤。

“以后遇见蛇怎么办？”我问。

大家纷纷说：“尽量与它们保持安全距离，它们是善良的，我们不主动伤害它们，它们也才不会攻击我们，这样才能和谐共处。”我为孩子们的发言鼓掌，瞬间教室掌声雷动。我想，刚才把蛇放归大自然的时候，这一幕已经刻在他们心里了。

“如果张宇被蛇咬伤，该怎么办？”孩子们陷入了沉思。

向思语打破了沉默：“应该及时送医院，再通知家长，老师都是这么做的。”

“含一口酒，用嘴巴吸。上次，奶奶被蛇咬，这是爷爷的方法。”高宇航提出自己的看法。

“还可以用麻线把受伤部位拴住。”

…………

我看火候已到，打开蛇伤处理的动画片，孩子们津津有味看起来。最后，和孩子们一起总结出蛇伤的处理方法。一切尽在意料之中，又在意料之外。或许多年后，他们还会记得这堂安全课。

道理不如故事，天边不如身边。书包捉蛇，本身就是一个活生生的关乎安全教育、仁爱之心、人与大自然和谐共处的典型案例，远比空洞的说教来得通俗易懂，贴近生活。作为教师，我们就要做一个有心人，及时挖掘生活背后隐含的教育价值，把道理看透、说清、讲明白，实现生活即教育，知行合一。