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香巴拉并不遥远

今年，校长杨永春了却了一桩心事。这个热爱书法、擅长养花种草的蒙古族汉子，在学校发起成立了文学社团，“出版”了首部学校师生的文学作品集。

谁都知道，这本书的出版有多么不容易。从去年6月开始筹备以来，三桷垭学校的老师们从收集整理学生历年的优秀作文，到反复修改编排，再用U盘装着，跋山涉水带到县城请人校对排版，最后带着样稿到西昌印刷。如此来来回回、反反复复，今年9月最后付梓。

杨永春在序言中这样写道：我们的学生对身边的人或物，充满好奇、充满幻想，编书的目的就是要托起他们文学创作的梦想。”

翻开这本沉甸甸的书，虽然文字青涩稚嫩，但确实如杨永春所说，三桷垭的孩子对人、对物有着细腻的体察，叙述透露着青草的芬芳。

例如五年级1班学生杨顺勇的《蛛网与蜜蜂》：

“我在地里割草，割着割着，听到嗡嗡动弹的声音。我随着声音到了田边墙脚下，一只蜜蜂在一扇蛛网上挣扎着。我慢慢地坐下来，看这个小东西在网上动来动去，觉得多么有趣！我轻轻把手放在胸膛，心脏沉稳而有规律地跳动，和蛛网上蜜蜂的震动，多么相像！原来这就是我的生命呀。蜜蜂的生命是属于蜜蜂的，我的生命单单是属于我的。”

再如八年级2班杨大双对《勤劳的四婶儿》的描写：

“天不亮，首先听到四婶儿拉开鸡笼的咔嚓声，接着大联欢就开始了。雄鸡高亢的啼鸣声，母鸡觅食的咯咯声，大花猪唤猪食急不可耐的噜噜声，还有四婶儿拉开嗓门唱起的唤鸡曲：咯得咯得，咯得得得……这时，村里其他妇女也不甘示弱地拉开嗓门唱起来。小小的山村磅礴了。”

“我到学校后开始教一年级语文，班上有苗族、藏族、蒙古族、彝族、布依族、汉族多个民族的学生，说话互相听不懂。最小的学生6岁，最大的15岁。当时心里就发怵了，这个书怎么教？”

杨顺勇是甘友慧到学校后带的第一届学生，她回忆，一年级的上半学期，课本就只上了两个单元，“一切从零开始，一个拼音字母要上两个星期，主要是给孩子们打基础。”

在学生过了语言关之后，甘友慧思考怎么把语文教出特色。可三桷垭什么教辅设备也没有，教书就靠老师一本书、一支粉笔、一张嘴。

“每次学生回到学校，都听他们在唱本民族的山歌，讲各种神话故事。我为什么不让他们练习写作呢？就写家乡的山水、人物，写爷爷说的历史、奶奶讲的故事！”

没想到，这样的想法引起了学生的极大兴趣，也激起了他们写作的热情。甘友慧高兴地看到，学生的语文水平，在书写家乡的过程中慢慢提高了。

“为什么这里这么辛苦，却有这么多年轻的教师愿意留下来呢？”甘友慧说，这里的孩子像一张张白纸，从他们的成长中，老师能看到自己青春的理想，获得极大的满足。

“孩子们那种纯朴深深感染着我们。”甘友慧讲了一个她和学生的故事。

因为家太远，很多学生长时间不回家。甘友慧的寝室总是放着两个暖水瓶，是给学生吃药准备的。一次，一个学生病得很厉害，也不愿意去她那儿吃药，这个学生这样说：“上一次生病，甘老师给我买了药，她不要钱。这一次，我无论如何不要她再花钱了。”

据杨永春统计，现在三桷垭学校的47名教师，平均年龄27岁，有一半是“90后”。2012年，他争取建设了教师食堂，现在他又在积极争取建设教师周转房，“希望能给他们一个相对好的生活条件。”

“噢……咯……，香巴拉并不遥远……”现在，每个星期放假之前，三桷垭的师生们都会点燃篝火，跳起锅庄。杨永春最喜欢在舞会上唱起那首《香巴拉并不遥远》。在他眼里，有这样一群年轻的园丁辛勤耕耘，三桷垭会越来越好。