我国有专门的国家励志奖学金，由中央和地方政府共同出资设立，奖励资助品学兼优的家庭经济困难的本专科生学生。获得国家励志奖学金的学生中，很大一部分都有留守经历。“一方面，留守情况在经济困难的家庭中比例更高；另一方面，留守经历让这些学生自立、自强，帮助他们在学业上有较好的表现。”四川师范大学心理学副教授杨雪梅这样解释。

四川师范大学大二学生柯琳就是一位有留守经历的励志奖学金获得者，她的讲述让我们得以倾听留守女孩在成长过程中要面临什么困难，她们的机遇在哪里，以及如何调动自身和环境中的资源成为建设祖国的优秀人才。

遭遇“学习危机”

空荡荡的房间，夜深人静的时候，掉下一根针都听得清清楚楚。柯琳第一次这么真实地感受到孤独是在初一时。当时，柯琳到离家较远的镇中学读书，一个人租住在学校附近，每天放学回“家”，一个人做饭、吃饭、写作业，阵阵孤独感袭来。当时的她还不知道这是孤独，而是觉得无聊。“无聊”无处排遣，于是，她和同学相约放学后在小镇上闲逛。

根据民政部2018年发布的数据显示，截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人，与2016年首次农村留守儿童摸底排查的数据902万人相比，下降了22 .7%，其中，14周岁以下的儿童占比达到89 .1%。而全国妇联在2013年发布的《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》中显示，当年和柯琳一样独居的农村留守儿童全国有242万。报告中将儿童的年龄界定为18岁以下，2013年时，柯琳13岁，属于独居儿童中年龄较小的一个。

独居会给儿童的生活带来什么影响？柯琳记得，当时，她租住的房子周围的邻居都不熟悉，人员也较复杂，和同学闲逛成了她的精神寄托。“没有特别的目标，就是觉得有人陪着说说话比一个人呆着强。”柯琳说。

柯琳小学二三年级时，父母离开位于甘肃陇南的家乡到江苏务工，留下她、读初中的姐姐和尚未上学的妹妹给爷爷奶奶照看。爷爷奶奶特别疼爱三姐妹，想爸爸妈妈的时候，姐妹仨也可以用爷爷的手机给爸爸妈妈打电话，生活上的变化还不明显。直到上初中，要离开家到镇上独自租房读书、生活，挑战才真正开始。

初中的第一次期末考试，柯琳的成绩直线下滑，从全校第8名掉到70多名。知道成绩时，她难过极了。

下定决心，全世界都会帮你

然而，时间抚平了伤痕，过了一段时间，柯琳又没那么难过了，生活照旧，成绩依然没有起色。

直到初二，她才意识到是生活方式出了问题。刚好这时，租住的地方不再续租，她搬去的新住处周边有好几个同学、老家的同龄学生，其中也有好几个学习用功的同学。每天放学，她会直接回家写作业，而不是闲逛，经过一段时间的努力，柯琳的成绩又回到了全校前几名，一场“学习危机”就这样度过了。

在媒体的公开报道中，有不少独居女童被陌生男子尾随，遭遇侵害的事件。幸运的是，这最令人担心的“安全危机”柯琳并没有遇到，即使是第一次在完全陌生的环境租房，她也和邻居和善相处。后来，生活上有同学、邻居的照应，学习上有好朋友的互相鼓励，柯琳回想起那段独居的初中生活仍觉得有许多温暖。

初中时，柯琳遇到了生命中的重要他人——一位历史老师。一次学校活动，柯琳被安排代表学生发言。刚好那段时间学习任务比较重，班主任告诉柯琳，如果忙不过来，可以推掉这件事，但柯琳犹豫了，她觉得这是锻炼自己的机会。历史老师王伟听说之后，鼓励柯琳“只要规划好时间就没问题”，并在教师办公室和柯琳一起反复打磨演讲稿，这件事给了柯琳很大的鼓励。

重要他人（ significant others）是心理学上的一个概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学等。带来积极影响的重要他人，有助于儿童形成积极正面的价值观。

“遇到困惑时有人聊聊天，能理解你就是最大的支持。”柯琳说，老师、朋友带来的温暖能带给她面对成长难题的力量。只要遇到困惑，柯琳都会找王伟求助。后来，离开小镇，到县城上高中，柯琳学习压力大的时候，还会在 QQ上跟王伟“吐槽”。

每一分温暖，都转化成积极的价值观

现在，柯琳在美丽的四川师范大学校园里学习，每天的时间规划得井井有条，周一到周五早上六点起床，晚上十一点睡觉，周六在宿舍画画，绘画是她选修的“第二课堂”，一年半的时间，她已经学了线描、素描、色彩，周日，她会放松一下，到市区的图书馆、博物馆等地逛逛。

对于儿时留守的这段经历，她觉得“还好，周边很多人都是这种情况”，不过，她也发现，自己以及身边有留守经历的朋友确实会有一些共性：比如给父母打电话喜欢报喜不报忧，人际交往不够主动，生活阅历较少；大家又很懂事、很努力，希望能够通过自己改变家庭的现状。

虽然留守，但爷爷奶奶的关心让柯琳的童年并不缺爱，而且，父母也一直通过电话关心她们三姐妹的学习和生活。柯琳记得，刚开始在村小念书时，她的成绩并不是特别拔尖，一次考到了全年级38名同学中的第4名，爸爸鼓励她：“如果进前三，奖励10块钱。”对于儿时的她来说，10块钱可以买好多东西，于是，那个学期她特别刻苦，考到了年级第一名。

从中小学到大学，学习优秀的秘诀是什么？柯琳说，小时候养成的听课、做作业的习惯让她受益，直到现在她都有先做作业再玩的习惯。家人的关心，以及朋友、老师给予的温暖，让她有一个积极的心态，凡事能看到好的一面。

高中因为早恋，班主任对柯琳曾有偏见。只要她的学习成绩下滑，班主任总要把批评的焦点放在早恋上，但一旦她成绩有起色，班主任又会使劲地鼓励。这在一段时间里让她很困扰，但是她心里清楚，自己能分清主次。她也能理解老师严厉的背后是对学生负责任的态度，所以每次心情不好时，她都能迅速调整过来，没有对学习造成太大的影响。

柯琳觉得，每个人的成长都不是一帆风顺，关键是怎么看待。她现在也面临书本知识学得好，人际交往技巧、社会阅历却较缺乏的问题，但她相信，这些可以慢慢补起来。虽然才上大二，她已经有了比较明确的职业规划，希望以后继续读研深造，成为一名大学辅导员。

如今，柯琳的父母得益于国家对乡村经济的扶持，已经返乡种植辣椒等经济作物，每年的收入基本够柯琳和妹妹上学的开销。每年寒暑假，就是一家人幸福团圆的日子。

（文中柯琳、王伟均为化名）