父母是孩子的启蒙教师，而在我家，女儿倒成了我的家庭教师。虽然女儿还小，但她的不言之教和惊人之问，时常引起我们的反思。

家务是家庭成员共同的“作业”

这天，女儿见我正在忙不迭地拖地、洗衣、煮饭，好奇地问：“为什么这些家务都是男家长的家庭作业呢？”我赶紧追问：“你看得不全吧，说说还有哪些家也是男主人做家务？”女儿一股脑儿地数：“外公、爷爷、大姨夫、二姨夫、舅舅等，都会做家务。”“难道就没别的家是由女主人做家务的吗？”女儿又说：“邻居家是这样的，男主人在外工作，女主人带娃和做家务。”“那你觉得，家务最好由哪些人做呢？”我继续问。女儿不假思索地回答：“一个人忙不过来，也累不过来，一个人做，一个人看，不公平吧，这个家是大家的。老师告诉我们，教室是同学们的家，每个人都要自觉打扫，要是哪个同学不愿打扫，就说明他不爱这个家。”我竖起大拇指：“女儿，你说得太棒了，妈妈回来后，你跟妈妈分享一下这个重大发现。”从那以后，妻子跟我分工合作，虽然家务“重男轻女”，但她也分担了适量家务。

过去，因为妻子工作比我累，家务对她而言就是选修课，可做可不做，没想到，女儿竟“看”不下去了。一个家庭苦乐不均，分工不明，将会产生不和谐，这条家庭伦理就连孩子都懂，更何况一个成年人。不知不觉，女儿成了妻子的家庭导师，她仅一言，抵我万语。有“智”不在年高，维护好、运用好孩子的“重大发现”，尊重其在家庭里合理的话语权，既能激发民主意识，又能构建和谐家庭。

孩子不是打乖的

双休日，女儿读书不出声，或声音小，妻子一气之下，用衣架划伤了她的嘴皮。女儿哭得稀里哗啦，妻子一阵呵斥：“闭嘴，不然继续打。”女儿喃喃自语：“孩子不是打乖了的，刚才，你嫌我不出声，就打我，现在，我一出声，你又要打我，反正，我出不出声，都要被打，哪有妈妈这样虐待女儿的。”妻子还振振有词：“打是亲，骂是爱，不打不骂，会变坏。”“你这明明是家暴，还把体罚说成爱，我怎么遇到了你这样野蛮的妈妈！”女儿倒像客串了“妈妈”的角色，“教训”了“女儿”。我们被她弄得哭笑不得，只是“孩子不是用来打的，而是用来疼的”这一句话说得我们纷纷点头称是。每一个孩子都是父母的掌中宝，怎么能因为孩子一时犯错或事情没做好，就对孩子动粗呢？

鹅卵石不是棒的槌击，而是水的载歌载舞。一块长得不乖的鹅卵石，不是一棒下去，它就能光洁、乖巧。女儿简单的一句话，却启人深思。衣架不是教具，而是工具。当孩子出现了种种问题，犯了某种错误，家长最好的做法是“动之以情，晓之以理”，不是用棍棒“征服”他，而是采用说服教育。这个说服教育也不是我们粗暴地说服他，而是开导他说服自己，只有让孩子真正认识错误，才能改正错误，否则，他只会腹诽父母的教法。

在家里，父母要理性维护好孩子的发言权，别以为“我的地盘，我作主”，就剥夺孩子的发现、申辩等权利。孩子也是我们的家庭教师。