川剧是在巴蜀文化土壤中酝酿、发展出的多声腔地方戏曲剧种。“泸州河”是川剧的支派，以高腔艺术独树一帜。由于社会的变迁和外来文化冲击，川剧的传承发展受到影响，据调查90%以上的学生没有听过川剧，不了解川剧。为解决传统戏剧音乐的传承和发扬问题，泸州师范附小自2011年开始进行了有效的探索。

一、创立川剧传习基地。2011年，泸州市委宣传部和泸州川剧团在泸师附小成立了“泸州河”传承基地，在学校开展川剧教学，第一批招收学员30名，陆续有无数的孩子进入传习班，传习班的孩子们曾经连续5年登上泸州市春节联欢晚会舞台，2016年，参加四川省首届川剧传习基地演出，2017年，登上中央电视台少儿戏曲春晚的舞台。泸州川剧团每年进校园进行演出，精湛的川剧传统折子戏，吐火、变脸、顶灯等川剧特色的技艺，极大地引起了师生的兴趣，戏曲文化在校园内由“点”逐渐向“面”铺开。

二、营造川剧文化环境。通过在走廊上悬挂戏曲脸谱、服饰、道具，在楼道书柜里面陈列传统川剧曲目故事、川剧发展历史等书籍，营造扑面而来的传统戏曲风。充分利用校园广播平台，设置“梨园芬芳”戏曲欣赏栏目，播放川剧高腔唱段、川剧戏歌，介绍川剧小知识，提高学生对川剧的欣赏水平。强调学科融合，扩大教师参与度。学校美术组成立“梨园纸韵”剪纸工作坊，用刻刀雕刻戏剧人物的喜怒哀乐。在全校推广戏曲广播体操，每年运动会以年级为单位进行“戏曲广播操”比赛。在校内广泛开展“脸谱绘画比赛”“戏曲知识抢答赛”“我会画脸谱”等戏曲竞赛活动。

三、把川剧纳入校本课程。首先，整理编制《泸师附小“泸州河”川剧校本课程》，涵盖川剧起源、剧种、发展、历史剧目等内容，划分了不同年级分段教授的川剧基本知识，音乐组教师选取知识点进行讲授。其次，以研促教，制订教研计划，开展戏曲集体备课、戏曲课堂观摩、申报川剧微型课题、修改“川剧河校本课程”等戏曲教学教研。教研活动的开展促进了教师对戏曲课堂的研究，让戏曲教学课堂特色更鲜明。再次，广泛学习，提高教师传承能力和认识水平。对于川剧这样的传统艺术，教师们的水平相当有限，要做好川剧的教学工作，教师得具备川剧知识的“内功”。学校邀请了泸州市川剧团的著名演员定期到学校做讲座，普及“泸州河”的相关知识。组织老师到泸州川剧团川剧博物馆区实地参观考察，到成都、重庆学校向兄弟学校学习戏曲进校园普及的途径和做法，吸取经验，为“泸州河”传承和普及打下坚实的基础。

从2011年至今，泸师附小“泸州河”传承班已走过9年的时间，从只有少数学生学习川剧到现在全校普及川剧，从泸州春晚一直走到全国少儿春晚，学生们领略的不只是川剧之美、戏曲之美，更是中华优秀传统文化的韵律之美。

（作者系泸州师范附属小学教师）