本报讯（记者钟兴茂）日前，由中国教育学会、成都市教育局、成都市金牛区政府主办，成都市金牛区教育局承办的“落实教育评价改革总体方案”研讨会在金牛区举行。

会上，中央教育工作领导小组秘书局副局长王猛对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行了解读。他指出，教育评价改革是一项系统工程，只有坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，才能找到改革的方位和方向。各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。学校评价改革既是对学校的评价也是对学校管理者的评价，义务教育阶段重在促进学生全面发展，普通高中要加强对高考改革的衔接，职业技术学校突出办学特色。教师评价改革要以师德师风建设为首位，尤其要加强教师的思想政治素养，教育教学实绩方面，除了认真履行教育教学职责，还应加强家校共育的探索。改革学生评价要树立科学成才观念，促进德智体美劳全面发展，在保持智育优势的同时，运用现代信息技术探索全面综合的德育、体育、美育、劳动教育评价体系。用人评价方面，党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，营造教育发展良好环境。

中国教育学会秘书长杨银付报告了教育部教育综合改革重大课题《落实“不唯分数”：中小学教育质量综合评价机制调查与对策研究》阶段性成果。北京市教育科学研究院、上海市师资培训中心教师评价处、成都市金牛区教育局就教师评价改革经验进行了交流。成都市人民政府督学、成都市龙泉驿区教育局、唐山市路北区幸福小学就五育并举评价改革经验进行了交流。

2018年以来，金牛区在中国教育学会的指导下，率先开展教师评价改革，研发教师专业发展测评工具，实施各层级教师精准培训，制定出中小学、幼儿园教师层级发展的标准框架，并以教师专业行为评价为基础，探索破“五唯”的评价体系，形成了“测评培标”四位一体的教师评价改革格局，激活教师成长的内生动力。

研讨会通过线上+线下的方式进行，全国各地相关教育行政管理人员、教育监测评估工作者、中小学校长、教师在线参加会议。