目前，新教材已经出炉，习惯了旧教材的教师们多有不习惯，适应新教材、教好新教材是每个教师需迫切解决的问题。

首先，要调整好心态。每位教师都应该与时俱进，即使现在所教的年段还用的旧教材，也不能以老眼光看待。教学旧教材，要与新教材做好衔接。即使是原来的经典篇目，也要注重钻研新教法，选择新角度，补充新内容，训练新题目，在教学实践中及时更新理念，做到常讲常新。因为学生变了，教材的知识体系变了，教师不能总举旧例子。特别是老教师，要让自己心态年轻，贴近学生心灵，渗透传统文化的编排原则，让自己永葆童心，避免与新生代的情趣、爱好、体验脱节。

其次，要尽快熟悉新教材。对于保留的经典篇目，要对照旧教材，看文本、作业设计、所属单元的变化及教学要求的变化，注意揣摩编者修改的目的，注重经典篇目与哪些新课文编在一起，体悟编者的意图。对于新增篇目，要反复阅读，读懂、读准、读透，体味新增篇目的时代感与学生学习的适切性。此外，还要注重体悟新教材颠覆性的新变化”和活动设计、参考资料以及相关知识编排的系统性与连贯性，及时更新知识结构，特别要熟稔新旧教材的同中有异、异中有同。

最后，要认真设计新教案。新篇目出台，相应的教学资源较少，教师要充分发挥自己的主观能动性和创造性，认真设计教案，努力钻研教法，精心设计习题以及配套的拓展阅读文本和训练题目。做足这些基本功夫，教学就能做好调整、完善与优化工作，不断提高自己的教学水平。即便是原有经典篇目，教学设计也要与时俱进，及时准确传达自己新的教学感悟，使之更贴近学生认知。