全国人大代表、郑州市教育局党组书记、局长王中立：

劳动扎根于日常生活，劳动教育更需要学校家庭社会协同实施，才能不流于形式，更好地发挥出树德、增智、强体、育美的综合价值。要进一步强化家庭劳动教育的价值引领，加强家庭劳动教育指导，同时，支持鼓励社会力量举办劳动教育基地，补齐劳动教育资源不足短板。

全国政协委员、湖南省社会主义学院院长雷鸣强：

大中小学应依据学段和教育类型等实际情况开展劳动教育。在基础教育阶段，劳动教育的重点是劳动价值观的有效确立、儿童人格的全面发展。在高等教育、职业教育领域，劳动教育的主要途径是建立专业学习与劳动教育的内在关联，激励学生“专业报国”。

全国人大代表、东北师大附中校长邵志豪：

劳动教育体系建设需要校内、校外课程资源统筹，更需要学校、家庭、社会“三位一体”协调育人机制的保障。统筹好劳动教育师资和资源，配备劳动教育专任教师并加大培养培训力度，同时加强社会劳动教育资源开发，开展城乡劳动教育实践基地建设，着重关注创新创业基地建设。

全国人大代表、磁州窑烧制技艺代表性传承人安际衡：

普及中小学生劳动教育实践课，建立完善的劳动教育机制，开展常态化劳动教育活动。建议将传统技艺文化等内容纳入劳动教育实践课程体系，带领学生更加直观地了解中华民族各个领域的文化元素，培养学生跨学科思维能力与创造力。