那些年，我所在的学校周围全是庄稼地。春天，庄稼一起身，学校就变成了一艘泊在汪洋里的大船。有时望着望着，好像产生了起伏之感，像真的身处水波一样。

东、西、北三面，是青青麦子，只有南面是油菜。田主人们好像商量过，你家种麦子，我家也种麦子；今年，我家换了花样种油菜，回头一看，他家地里也冒出了嫩生生的油菜苗。

油菜花开那几天，总觉学校里格外亮堂。我想，一准是被油菜花的光芒给照的。上自习课，我轻轻在教室里来回巡视。偶尔俯身在课桌上，给学生讲解疑问。学生晃动着小小的头颅，一边抄写黑板上的题目，一边发出蜜蜂一样的“嗡嗡嗡”声，我说“安静些！”嗡嗡声便消失了。我抬起头，看到前窗被油菜花海汹涌着，铺成一格格儿的金黄。窗外连天铺地的油菜花荡漾着，摇曳着，竞相挤进窗框里来。那场面，就像我的学生在晨光里做大型早操，氛围明亮而鲜活。

我一下子明白了什么叫年华灿烂。那是不用任何装饰、单从年龄和心灵透出的清纯和活力。

有几个孩子随着我的目光望出去。我没有制止，我看到了他们眸子里闪过的明媚之光。

在太行山区，每年的春天，油菜花盛开，是一种大景观。怎么说呢，那是一种节令的大动作、大气势。一田、一田的油菜花，抽苔、分枝、含苞，仿佛就是几天的时间，又几乎是在一个晚上一齐盛开。像一群表演团体舞的女生，暗暗练习了一段时间，忽然接到表演通知，大家迅速换上翠绿裙裾，化上金黄妆面，站成整齐队形，齐刷刷一声号令，便随风舞动起来。

那时，我上着上着课，心里会忽然接收到讲台下那些孩子蓬勃勃的生命力。我再看看，那些男生多像青秀茁壮的青麦子；女生，则像明媚淳朴的油菜花。

作为班主任，我热爱着我的班级，也爱每一个孩子，尽管他们并不全尽如人意。这就如同爱着整块整块大地里的油菜花，也喜欢其中单独的一株。没有一株油菜是完全相同的，它们各有性情和优缺点；但它们都处于花期，都会结出理想的果实。正是这单独的一株一株，构成了一个花的集体。

当然了，满田的油菜花，让我震惊般狂喜；一棵油菜花，单独提出来，也美得令我赞叹。我路过田畔时，曾看到荒地里一株摇曳的油菜，孤零零地。她像一个女孩子，走出了队列，离开了集体。美，仍是美的，可孤单不？油菜花妹妹。我想对她说，孩子，回到集体里去。在那里，你才能磨砺性格、锻炼意志，同声共气，步调一致，才会产生集体感和归属感。同样，由于集体的光芒，你才有了放射的可能。

总的来说，我还是喜欢大块大块油菜花给我的震撼。我的眼睛近视，需要这样的视觉盛宴；我的心胸不宽，需要这样的浩渺引领。

想想吧，能占据春天整个时空的，只有繁盛的油菜。那耀眼的金、明媚的黄、朴素的蕊。世界上，还有哪种花，在同一时期、同一区域，一夜之间开得出这天文数字的花朵？

而且，不管是晴是雨，它的色彩不褪、不减、不灭，永远新鲜，永远明丽。它们的色泽一直在辐射、在引爆、在渲染，远远近近，金粉迷离。如此浩瀚而热烈的能量，只有阳光才有吧？而它们就是阳光，把热量发散到空中，把身形融于浩大的集体。如果一块油菜花地，是一个花的班级；那么，放眼去看，那田野上一亩挨着一亩，一垄大于一垄，整个田畈都是花的班级。

亲亲的油菜花与我的学生们，有时会融合成一幅画。下午放学时分，学生们像兔子一样跑出校门，转眼遁入油菜花地中的小径。我踮起脚尖儿，见一阵花浪涌向天边，学生们的背影被染黄在油菜花里。

夕照中，渐渐分不清了人与花。我祝福着他们——那些孩子与那些花。我愿每一个集体里都不要出现谎花，哪怕你是一朵落后的花，也不要放弃，不要猴急。接受阳光，吸收水分，一步步打开，一步步充实。

你们的明天，将丰美无比。