“学校办学要慎提‘一流’，不要用一把尺子衡量学校，也不要用一把尺子去评价学生。”近日，在一场教育研讨会上，原成都石室中学校长、成都狄邦肯思学校总校长王明宪谈到。现在全社会都在致力于促进教育高质量发展，但真正实现起来很难。许多办学者都在提办一流的学校，但究竟什么是高品质，需要学校认真思考。在他看来，即使一所学校有很多第一的指标，但也不一定是高品质的，至少不能完全用这个来衡量和评价一所学校，所以学校要慎提“一流”。因为不同的学校可能都有一流的方面，不能用一把尺子衡量学校，这样才能让学校有成就感。

王明宪谈到，形容一个国家是不是教育强国，要看它的教育是不是现代化的。而教育现代化的要素有三个方面：一是课程设置是否现代化，这是引领学生到达终点的跑道。如果没有跑道，只有终点，是不行的。二是育人模式现代的。三是办学的价值取向是不是现代的。因此，他认为一所高品质的学校一定是现代化的，老师是现代化的，实施现代化教学方式，培养现代学生，才能服务现代国家。

“现在很多学生的成功是不被承认的，做一件不被承认的事情，积极性能坚持多久？作为老师，应当具有“放大镜意识”，去放大学生的优点，正向地鼓励学生建立信心，寻找价值。有的学生可能学习成绩不够好，但是他在其他方面有闪光点，这些闪光点应该得到实实在在的认可，并且让它成为学生成长过程中和分数同样重要的被承认的成果。”谈到对学生的评价，王明宪说，如果一所学校只看分数，那就没了“品位”。他希望自己现在所在的狄邦肯思学校能探索出一种好的办学模式和评价体系。新建一所学校不是增加一所中考、高考成绩很好的学校，是需要学校不仅仅关注学业，而是在培养学业知识和能力之外，关注孩子的人格、个性、性情，培养他们面向未来的全球竞争力。

近日，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》（以下简称《评价指南》）就义务教育质量评价“评什么”“怎么评”“谁来评”等核心问题进行了明确。王明宪在接受记者采访时谈到，《评价方案》本身很好，但任何的评价，都是指向最后的目标。如果中高考能够做到和评价方案一致，那么评价指南就能落地。

他观察发现，当下的中高考改革，已经朝着综合素质评价不断往前走。以现在中考为例，改革力度很大，只要继续一步步做下去，应该能回归到我们想要的状态。王明宪谈到，《评价指南》特别提到对党委、政府的评价，这个导向性很强。因为地方政府对学校的评价指标至关重要，直接关系到《评价指南》在各个学校的落地。