《做最好的班主任》

作者:李镇西

出版社:漓江出版社

出版时间:2008年1月

ISBN:9787540739997

假期中，我阅读了李镇西写的《做最好的班主任》一书。在阅读了《班主任应该有怎样的素养》后，我对自己的班主任工作又有了一些新的想法和感悟。概括起来就是:班主任关键是有责任心，同时也要是“心理学家”“专家”和“思想家”。

李镇西提出“责任心：班主任为共和国培养公民”这一观点。大学开始，我就听到我国的教育任务是“立德树人”。一直以来，这四个字都很熟悉，但体会并没有多深。2020年新冠肺炎疫情爆发，受疫情影响，我们也推迟开学，进行了线上教学。在网课期间，有许许多多医护人员、社区工作人员、民警、志愿者奔波在一线,用自己的生命保护着我们。但仍有少部分人，极其自私和不负责任，不配合防疫工作，瞒报行程、拒绝隔离等。不仅为防疫人员增加了工作量，更为社会带来了危害。看到这些事件之后，我就在想，我教出来的学生，以后会成为什么样的公民呢？所以借这个时机，我对班上孩子进行了教育。前不久，才公布出来的加勒万河谷冲突现场视频，我看过之后非常感动，也非常难受。当我把视频和相应事件在班上进行分享后，出乎我意料的是，好几个学生都有了从军报效祖国的想法。每一个孩子最终都会成为我们国家的公民，成为这个大家庭中不可或缺的一部分。除了让学生的成绩优秀，我想，更重要的是为祖国培养合格的公民。

李镇西提出：“心理学家，走进学生心里。”因为我自己是一名新班主任，刚离开校园不久，某些事物上和学生相似性高，容易引起共鸣，也容易有共同话题，所以“童心”和“爱心”这两个素养对我来说容易培养，正好因为和学生年龄相近，学生很多事情愿意和我分享，就倾听者而言，我还是较为合格的，不过专业的心理学知识，我还需要在后面的工作中不断学习和积累。

李镇西也提出了班主任应是“专家”，应让学生感受到班主任的专业魅力。我认为，要先成为一个优秀的科任教师，再成为一个优秀的班主任。而一个优秀的科任教师,需要能吸引学生听课。在学生佩服和喜欢你的基础上，再进行班主任工作和班级管理，老师会轻松不少。而要想当一名优秀的科任教师，则需要教师对自己的专业素养有严格要求。除此之外，要想课堂有趣，也需要教师尽可能利用自己专长和个性为学生拓展一些书本以外的知识，将学科知识和生活联系起来，提高学生的学习兴趣。

李镇西还提出了“思想家：做一个反思型的班主任教师”这一观点。我的理解是，其实不管做什么工作或事情，要想在有限的时间里有更大的收获，都要及时进行反思。作为教师，要每天及时对自己的教育行为、教育方法进行反思。最重要的是对自己的教育教学进行反思。很多时候，随着年龄的增长，教师往往自我感觉教育经验的丰富，无法发现自己的错误，或是发现了，但内心觉得无所谓，也可能碍于面子，不愿直视自己的错误。但这样的想法是错误的，既是对自己要求的降低，会让自己离“专家型教师”越来越远，也是对学生和教育事业的不负责。每一个人都需要终身学习，而自我反思是终身学习中的一部分。

要想成为一名优秀的科任教师，难；想成为一名优秀的班主任，更难。无论怎样，我们应始终用一颗真心、爱心去对待学生，保持教育的初心，明确教育的任务，始终以高标准要求审视自己，提升自我。