学校活动是由学校组织举办，面向全校师生的，涉及到文化、娱乐、体育等方面的相关活动，是学生课余生活的重要组成部分。丰富多彩、优质有序的学校活动能够活跃校园氛围，陶冶学生情操，丰富学生生活，培养学生自信和创新的意识。缺少统筹与协调，繁多而杂乱的学校活动，则耗时费力，缺少成效。个人以为，优质的学校活动应基于儿童视角，让儿童站在活动中央，突出“三度”，才能促进学生各方面发展。

一、优质的学校活动应突出“厚度”

众所周知，学校每年都会收到各级、各部门下发的各种活动通知，书法比赛、演讲比赛、歌咏比赛、各类艺术节、体育节、读书节等，可谓“琳琅满目”。倘若学校不加甄别，不依据学校实情，不分轻重地全部开展，就会让广大师生疲于应付。学校若能结合实情，统筹安排、合理布局，活动则会变成丰富学生生活、提高学生能力的“催化剂”。

今年恰逢“建党一百周年”，各级、各部门安排的活动较多，我校也陆续收到了市文明办、市教育局、市工会、共青团团市委、市妇联等单位下发的各种活动通知。为了避免重复累赘、耗时耗力地开展“低效”活动，我们以“童心向党”主题实践活动为载体，增加活动的“厚度”，将各部门开展活动的要求进行优化整合，将大队会、唱红歌、学生演讲、诗朗诵、舞蹈表演等活动形式融为一体，发挥了各类学生的特长。

这样拥有“厚度”的活动，既完成了各级下发的活动任务，又整合了时间，锻炼了学生能力，陶冶了学生情操，事半功倍。

二、优质的学校活动应充满“温度”

卢梭在《爱弥儿》中说：“最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能。”朱永新说过：“好的教育，就是让人身心统一，让学生过一种幸福完整的教育生活。”优质的学校活动应该充满温度，能将不同的学生吸引起来，获得不同的发展。

许多学校都在下午的课外活动时间开设了社团活动。据了解，部分学校开展的社团活动大多是根据老师的专业特长设置的，让学生适应老师。我校根据育人目标也开设了一些社团活动，但与众不同的是，我们在开展活动前进行了一次问卷调查，了解学生喜好，然后根据调查结果，有针对性地开设学生喜欢的社团。调查中，我们发现部分孩子对戏曲较感兴趣，但学校又没有懂戏曲的老师，便聘请了市剧团的老师到学校授课，并派专门的老师跟着学习，满足了学生学习需求，学生参与的兴趣很高。

这样尊重学生兴趣的社团活动就像一块能量石，充满“温度”，牢牢吸引着学生，促进了他们综合素质的提高，也让他们享受到社团活动带来的乐趣，实现了“唤醒学生兴趣需要，发展个性特长”的和谐统一。

三、优质的学校活动还应体现“高度”

学校开展活动还应为突出“高度”，要为拥有不同特长的学生搭建舞台，让他们都能尽情展示自己的特长，发展潜力。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”今春，我校在推进学生习惯养成序列教育时，处处体现了育人“高度”。我们每月主抓一个主题，一个主题细化为四个小专题，每周聚焦一个小专题，开展评比活动。3月，主题是“环保”，评选的是“环保小卫士”；4月，主题是“自律”，评选的是“书写达人”“阅读达人”；5月，主题是“诚信”，评选的是“诚实守信学生”；6月，主题是“爱国”，评选的是“红歌能手”“演讲能手”等。不同的主题，就是不同的舞台，让各类学生都能在活动中尽情展示才艺，实现自身的价值。

总之，优质的学校活动是尊重学生的，是让学生站在校园活动中央的，是拥有厚度、充满温度、体现高度的，是为学生的终身发展奠基和服务的。

（作者系湖北省枣阳市中兴学校教师）