“现在校门增加了，终于不用担心学生上下学的安全问题了！”近日，站在学校原来唯一的进出门口，眉山市彭山区第一小学校长陈平对记者说。

彭山一小位于老城区，校园占地约16亩。随着成德眉资同城化步伐加快，靠近成都的彭山城区迅速扩容，彭山一小对口片区的适龄儿童数急剧增长，让原本就拥挤的校园不堪重负。

除了运动场过小、功能室无法增加等问题，最让陈平担心的是校门连接主街道的狭窄巷道，人车同道，很危险。过去放学时，只有当最后一名学生安全离校那一秒，陈平绷着的神经才能放松下来。“学校为什么不能再开一道门？”陈平时常面对家长这样的质问却无法回答，因为没有开门的空间了。

“多一道门”，解决家长最关心的问题，在眉山市进行教育布局调整后，成了现实。

自党史学习教育开展以来，眉山市教体系统一盘棋，以学促行，结合我省推动两项改革“后半篇”文章，开设“我为群众办实事”学习专题，解决群众“急难愁盼”的教育难题，让老百姓切实感受到教育质量的提升。

科学布局“扩容”校园

盯着最后一块塑胶铺上地面，陈平悬着的心终于放下。今年3月，彭山一小5人制足球场落成，标志学校40亩扩容工程完成。

党史学习教育开展后，彭山区在前期教育布局调整基础上，在投入上下功夫，开启加速度，大力推进学校新建、改扩建工程。

以彭山一小为例，彭山区教体局根据城乡人口结构和比例变化，进行科学预判，将紧邻一小的彭山三中迁出，把原三中的场地移交给一小。

拆掉围墙，扩增校舍，彭山一小建起了新操场，功能室也配备齐全。新的空间可再容纳23个班级1000余名学生，有效缓解了老城区学位紧张的状况。最让人开心的是，学校新开了3个门，实现了人车分离，保障学生上下学出行安全。

与此同时，扩建彭山区四小、实验小学的工作正在迅速推进，新建的李密小学预计今年9月投入使用。……

放眼眉山，全市坚持重点“扩容”城区学校，缓解城区入学压力，两年内计划建成投用公办中小学20所，新增学位22620个，确保学位充足，满足人民群众就近入学需求。

在为群众办实事的过程中，群众关心的学前教育也备受重视。眉山加快公办园建设，严格小区配套园建设。今年年内计划建成投用公办园21所，新增学位5490个，全市公办率将达52%。同时，提升农村园办园水平，采用城区优质园领办，解决农村园师资不足、教学不专业、特色不鲜明的难题。

跨出校门，讲好教育政策

        4月25日、5月22日上午，眉山市苏洵中学党支部党史宣讲团分别走进鱼山社区和金龙社区，结合近年来教育的发展变化，为辖区党员、居民讲党史，开展志愿服务。

与所在社区实现学习联动，宣传教育“好声音”，已经成为眉山市教育系统党史学习教育的常态。自党史学习教育开展以来，眉山市教育系统和师生在组织自身学习的同时，更创新学习形式，跨出校门，服务社会。

东坡区简化进城务工人员子女入学手续，实现“一网通办”，让群众少跑路；仁寿县城区各学校进驻小区“摆摊设点”，现场宣传招生入学政策和党的教育方针，为老百姓答疑解惑。

彭山区鹏利小学刘晓燕名师工作室组织心理老师，每月开展1次家庭教育讲座，通过网络问卷形式广泛征集家长教育困惑，以专题形式答疑解惑；洪雅县致远学校每月开设一天“家长接待日”，就学生家长关注的校园环境、心理健康教育布置作业的方式方法等热点问题进行回应，强化家校共育。

“走教”解艺体教师短缺难题

让孩子在家门口就能接受优质教育，是老百姓最盼望的事。如何提升农村学校的教育教学质量，不断补齐短板？

洪雅县探索实施学区制，将全县划分为3个学区。以乡镇学校为主的柳江片区率先改革，坚持就近就便、相对集中、全部集中的原则，调整教育布局，将逐步实现教师调配、职称评聘、教育管理、经费调配、资产使用5个统一，激活乡镇教育“一池春水”。

柳江片区的寄宿初中花溪中学，学生人数多，有相对充足的艺体教师资源，而距离花溪中学二十多公里的桃源小学，只有134名学生（含幼儿园），教师结构性缺编。“体育器材和音乐器材等放在功能室，只能闲置着。”桃源小学语文教师李惠欣说。

学区制实施后，柳江片区统一区内艺体教师调配，协调8名音体美教师开展“走教”。如今，花溪中学、花溪小学的几位音体美教师，每周都要去桃源小学教一天课，让乡村小规模学校学生都能接受优质的音体美教育。