学校是传统文化教育的主阵地，而各个班级则是传统文化教育落地生根的重要场所。传统文化教育不是喊喊口号就行的，只有让学生们主动参与，让他们成为传统文化教育中的主角，才能入脑入心。

一、环境布置，制造传统文化教育的感染场

教室环境是一种无声的教育，学生们长期置身其中，就会慢慢地受到感染。而教室布置体现的应是学生们的想法，当然老师也需要引导。结果很重要，但布置过程也是一种教育。首先我在班级里进行广泛宣传，然后让学生们分组讨论。讨论分两步：第一步讨论教室布置的几个区域。经商量后，明确为墙壁、黑板和课桌三个区域。第二步讨论每个区域布置的内容。每个小组提供一个方案，然后我与班干部们一起讨论交流，最后基本确定墙壁分传统励志字画张贴区和学生书法、绘画和篆刻等作品展示区，内容从学生中征集；黑板一侧是要求背诵的“每日一诗”公布区，内容由学生们轮流抄写并讲解；课桌张贴每个学生给自己起的“表字”，并附上寓意，另外张贴自己

的座右铭。

二、班级活动，找寻传统文化教育的兴趣点

除了在学科教学中融入传统文化教育外，效果最好的其实是班级活动。班级举行形式多样的传统文化教育方面的活动，让学生们在活动中找到自己的兴趣点。我一般在高一或高二时，举行一次为期一学期的班级传统文化节。具体分三步举行：第一步举行传统文化知识竞赛。首先誊印一些传统文化方面的材料，主要是文学常识和文化常识，文化常识包括节气、语言、历法、科举、民俗、传统节日等，先让他们熟悉，然后书面作答、评比。第二步举行一次背古诗默写系列擂台赛。首先誊印四十首常见的名作，小组内部选拔，然后全班选拔擂主。擂主需要默写古诗加回答问题的总分是最高的，然后同学发起挑战，挑战人数不限，半学期一次。第三步是颁奖活动暨传统文化汇报演出，演出节目主要是相声、小品、乐器弹奏、书法表演等。

三、家校联动，拓展传统文化教育的提升区

传统文化教育中，家庭这一环是不可或缺的，家校有效联动，会弥补学校教育的不足，提升学校教育的质量。家校联动需要选择合适的时间，教育效果才明显。寒假，亲朋好友聚到一起，传统文化氛围浓郁，是家校联动进行传统文化教育的关键时间点。首先由家长带领孩子学习古人的家风家训，文化水平高的家庭可以与孩子共读一本书，譬如《颜氏家训》《曾国藩家书》《朱子家训》《治家格言》等，然后与孩子一起草拟一两条全家人都能遵守的“某家家训”。同时，学生们利用假期向家人或族人了解家族史、家族名人故事，然后进行族徽设计，并介绍设计寓意。另外，假期有条件的家庭可以带孩子去参观中国古代建筑，结合人教版高一必修教材下册梁思成的《中国建筑的特征》，细心观察，认真记录。下学期初，我利用班会课开展一次“我为某某建筑代言”的活动。

学生成为传统文化教育中的主角，在教室环境的感染下，在班级活动的兴趣中，在家校合作的推动下，对传统文化的认识和理解更加深刻，为精神打上厚重的底色。

（作者系安徽省六安市新安中学教师）