■刘方明 王丽

“鸡蛋圆溜溜，母鸡咯咯叫，青菜绿油油，鱼儿水里游……”在巴中市恩阳区2020年“国培计划”幼师项目现场，玉山镇小明星幼儿园教师李欣正在上展示课《我和奶奶去买菜》。课堂上，她抓住幼儿好玩的特点，引导幼儿自由探索，整堂课精彩、妙趣横生，幼儿在玩中学到很多知识。

“感谢国培给我提供了这么宝贵的学习机会。我深刻认识到在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，提高自身的专业素养，完善知识结构，才能成为一名合格的幼儿教育工作者。”学员李欣在国培项目培训总结时这样写道。

据统计，恩阳区共有公办小学附属幼儿园42所，民办幼儿园10所，在校幼儿8000余名，近几年，通过转岗、招考、聘用等多渠道充实学前教育师资力量，现有保教人员549人，专任教师136人，幼儿教师基本素质参差不齐是不争的事实。

2020年，巴中市恩阳区成功申报为“2020年幼师国培项目县”，承担了幼师团队研修项目和幼师送教下乡与工作坊混合研修2个项目，共325名幼儿教师参加国家级培训。目前，2020年国培幼师项目圆满结束，325名幼师上展示课23节，印制作业、简报、课件等60本成果集，交上了一份满意的答卷。登科幼儿园全体教师结合园情，编排了一套成熟的幼儿早操“晨间魅力团体礼仪”，展现了幼儿教师的青春活力，引导幼儿从小注重礼仪。同时，项目组形成的科研成果《主题探讨式培训促进研训深度融合》在全市国培项目总结会上作经验交流。

作为项目实施单位，恩阳区教师进修学校探索出了“三阶段、五重点、七环节”幼师培训模式，推进线上线下混合式培训进程，建立适合乡村幼师专业发展的培训常态化机制。

◆“三个阶段”促进幼儿教师成长

“我们的培训采取训前—训中—训后一体化设计的思路，训前通过调研，制订科学合理培训方案；训中围绕‘理论—实践—反思’，采用专家讲座、集中观摩、实践探究、交流学习开展培训研修；训后通过跟踪指导、提升技能、总结凝练，保证培训质效。”巴中市恩阳区教师进修校负责人介绍。

为做好此次国培项目工作，项目组围绕立德树人根本任务，以落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为主要内容，深入幼儿园与部分骨干教师、园长座谈交流，明确了幼师国培重心。培训过程中，以五大领域集教活动为主题，通过专题引领、课例展示、交流研讨、专家点评、研课磨课等方式提升幼儿教师课堂教学能力，促进幼儿教师专业成长。培训结束后，采取“双导师制”跟踪指导体系，每个班级设立两名负责人，全程跟踪培训学员的学习生活，并建立了班级微信群和QQ群，落实专人负责作业布置、情况通报、小组讨论等，帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，继续提高教师的科学保教能力，保证了培训质效。

◆“五个重点”确保培训取得实效

巴中市恩阳区成立区国培计划领导小组和国培项目办公室，整合培训、科研、电教等资源，把科学、系统、专业作为培训要旨，形成“区国培办—项目负责人—子项目负责人—班主任—班委干部”五位一体立体式管理机制，确保了幼师在提能方面朝着专业方向发展。

在培训中，通过线上线下混合式推进，完善制度（班主任负责制、培训过程督察制、学员考核百分制、学情通报制），为培训科研打牢工作基础；选好队伍（精干高效的管理团队、专业化的培训师资、爱好学习的学员），为培训科研准备人才；优化课程（安排好专家专题讲座、精品示范课、教学实践活动“三类课程”），为培训科研找到实施载体；搞好培训（精到准备、精细管理、精心指导），为培训科研打通实践通道；做好总结（收集材料、精细过程、生成“三类资料”，建好文本和数字式“两类”文档，总结提炼经验），展现培训科研的丰硕成果。

◆“七个环节”送教下乡培训体系

结合送教下乡与工作坊混合研修，探索出送教下乡七个环节。一是精准训前调研，了解培训需求；二是明确培训主题，细化培训内容；三是设计培训课程，选定培训方式；四是反复研课磨课，打造精品课程；五是集中开展培训，名师示范引领；六是收集培训资料，归类整理档案；七是总结提炼经验，形成培训成果。

为做到精准需求，恩阳区教师进修学校通过教师访谈、课堂问诊、问卷调查等形式了解不同年龄、不同学历、不同区域的幼儿教师对培训内容、培训形式、培训时间等方面的需求，了解各园园本研修开展情况，以此确定培训主题。巴中市恩阳区国培项目负责人介绍：“我区幼师国培项目瞄准‘去幼儿教育小学化倾向’，将本土化培训课程与园本研修深度融合，精心设置培训课程，以系列精品示范课、优秀专题讲座为载体，引导幼师群体积极展示一线幼教成果，共享优质课程，推动幼教课程设置更具针对性和实践性。”

对于三河小学幼儿园教师班艳来说，玉山小学李鲜、三汇小学李金莲、区一小党晶晶、乐贝儿幼稚园彭琪瀚等几位教师的精彩优质课收获颇多。在陈燕看来，要学习的很多，培训更让我们发现了自己还有许多需改进和学习的地方。兴隆小学幼儿园樊紫燕主动参与送教下乡与工作坊混合研修，对区角和音乐游戏有了更高认知，希望通过培训使自己成为研究型、专业型教师。

“学然后知不足，教然后知困。”这是区四小幼儿园教师向雪萍参加国培幼师项目后最深切的感受。“曾经我对幼儿教育也有迷茫，会忽略一些很常见的方式方法。经过培训，我学在其中，乐在其中，也将把学到的知识用到以后的教学当中去。”区二小幼儿园教师杨梅自信满满地说。