成都市实验小学附属幼儿园

易珂如

随着经济社会发展，世界形势的复杂化程度加深，意识形态的建设尤为重要。学龄前儿童处于个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，培养良好品德行为的黄金时期。那么，从幼儿阶段开展爱国教育非常有必要，也是幼儿园德育工作的重点。如何做好幼儿爱国主义教育值得思考，本文基于幼儿视角，对如何打造爱国主义教育的环境进行了研究和思考。

环境因素对人一生的影响很大，特别是对儿童意识的形成影响更大。幼儿行为的结果往往是他与环境相互作用的结果，不是由个人所有的内在因素决定的。幼儿园应当注重通过对幼儿园教育环境气氛的营造，对幼儿实施爱国主义教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出，幼儿的学习是以直接体验为基础的，是在游戏和日常生活中进行的。要维护游戏的独特价值，营造丰富的教育环境，并且去优化这些环境，要营造温馨和谐的幼儿园氛围，营造能吸引孩子玩游戏、学知识的环境。不同年龄段的孩子也有不同的差异，充分利用园区的特色和教育资源，激发孩子的学习兴趣，让身处园内的孩子增强爱国、爱党的信念。

幼儿园可以运用环境熏陶法，打造有爱国主义氛围的园所环境。让儿童身临其境、心入其境。在园区内，可通过张贴卡通有趣的爱国标语、悬挂国旗、国徽，通过环境的创造和有效利用，可以激发孩子们的爱国情感，让幼儿对祖国有符号性、感性的认知。还可安排“家乡特产展”、“家乡故事”等主题活动，让孩子们的爱国情绪不断提高，对祖国的爱也会不断积累。

幼儿园将红色资源融入各领域的教学活动中，可以在功能场馆科探室挂中国和世界的地图，让孩子们了解中国的地理位置，能够通过时时观察祖国的概貌，了解祖国独特的地域文化和其他科学知识，拓展孩子们的科学视野。

语言活动中，可请每个幼儿分享一个英雄人物的故事，英雄事迹介绍，尽可能把爱国主义的榜样生活化、具体化、艺术化，用革命英雄人物形象吸引、感染、说服儿童，让儿童通过了解典型爱国人物的事迹，从小就对英雄人物的行为有一种认同感，在心中矗立起一座座榜样人物的丰碑。老师可以帮助孩子理解故事内容，这既对儿童进行了潜移默化的红色教育，又锻炼了儿童的表述和记忆能力。

内容丰富的社会性活动中，可以通过相互欣赏，和同伴之间交流国旗、人民解放军照片、祖国各地特产、孩子们旅游祖国河山的或喜爱的风景点等，也可以打卡家乡的名胜古迹，多了解一些本土的文化，并将这些开心的经历分享给好朋友。

在美术活动中可加入绘画和制作国旗、国徽、天安门、长城等内容，让儿童对祖国、对首都、对国家象征建筑有基本的了解，从而激发对祖国的热爱，对美好事物的向往之情。

幼儿园的升旗仪式也能作为爱国环境氛围营造的重点。每周一，由孩子们自己推选几位小朋友做护旗手，在老师的带领下高高举起五星红旗，迈着坚定的步伐，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，小小的护旗手斗志昂扬，他们在庄严的国歌声中看到国旗升起，通过升国旗，孩子们知道了国旗是中华人民共和国的象征，代表着祖国的形象，懂得欣赏国旗，国旗，爱国情怀厚植于每个孩子的心中。

近几年来，随着互联网的飞速发展，孩子们可通过各种电视媒体和手机程序获得了大量的信息。在幼儿园，教师还可以通过观看电视直播、短视频，营造“爱祖国”等主题环境和区域性活动，自觉开展儿童爱国主义教育。让孩子可以随时了解国情，让孩子知道祖国在世界上的哪里，首都北京在祖国哪里，这样也可以逐步提高孩子们的爱国意识。

幼儿阶段是人生的奠基阶段。爱国主义教育不是抽象的，我们幼教人应当从小事做起，为他们爱祖国构架起一座很好的桥梁，努力培养社会主义接班人。爱国主义教育的氛围营造不仅能开阔孩子们的视野，还能在情感、体验和参与中激发幼儿的爱国情怀。愿孩子们永远保持爱国之心，愿祖国的未来更加繁荣。