10月14日，2021年“乡村教育圆梦活动”之“名师送教到乡村”教学研讨活动在崇州市东关小学举行。在成都市实验小学西区分校校长向尧的带领下，该校三位优秀教师呈现了三堂优质示范课，并与当地学科教师互动交流。当天，崇州市锦江小学、白头小学、王场小学、济协小学、崇德小学、道明学校、燎原小学等学校教师参加了教学研讨活动。

一堂“表达与倾听”的数学课

成都市实验小学西区分校数学老师董华英为五年级的孩子带来了一堂课《分数的再认识》。在教学过程中，董华英结合具体的情境，为学生创设独立思考、动手操作、自主探究的实践和空间，鼓励学生积极主动参与探索分数表示大小相对性的认识，培养学生逆向思维和逻辑推理能力。学生通过画一画、比一比，利用几何直观，探索了整体与部分的关系。

“我请一位同学来讲一讲四分之三的含义”“谁能比他说得更简洁、更清楚？”“你听懂了吗？”……让学生善于倾听、乐于表达不仅仅是语文课的特点，这两项能力的培养也贯穿这堂数学课。重视“表达”，显性是帮助学生对分数意义的理解，隐性是让学生的数学思维可见。而“倾听”则是考察一个学生的专注力和理解力。

个人举手发言、上台展示、小组讨论，课堂形式丰富多彩，也让这堂数学课生动活泼了许多。在课上，董华英只是一位组织者与引导者，她提出的每一个问题的答案都来自学生，学生互相纠错与点评，将课堂的主动权真正还给了学生。“学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。”这是董华英设计这堂课的教学理念。

在示范课点评与交流环节，崇州市教培中心小学数学教研员陈红从知识与技能、表达与倾听、情感态度、评价方式等方面对这堂课进行了细致的点评。她表示，“表达与倾听”是整体课的亮点，老师要多去思考“学生不敢说、不会说、不善于说”的背后原因，课堂上要多创设活动，调动学生的主观能动性。同时，这堂数学课也十分注重学生的真实学情和生活经验，不仅仅是教学生知识和技能，还锻炼了学生的数学思维。

“成都的老师给我们带来了先进的教学理念，特别是在数学课上强调表达与倾听，利用学生来教学生，促进了生生互动、生生互评，这是值得我们借鉴和学习的。”来听课的崇州市锦江小学数学老师潘明慧告诉记者。

一场非洲音乐之旅

在一曲欢快的非洲斯瓦希里语民歌中，成都市实验小学西区分校音乐教师黄力新开始了音乐示范课——《乐界》，她带着东关小学三年级的同学们来了一场特别的非洲音乐之旅，“虽然同学们听不懂其中的语言，但却能从中感受到一种积极乐观的情绪，明白音乐是可以像语言一样进行交流的。”

黄力新的课堂分为“体乐·破界”“感乐·跨界”“悟乐·探界”“觅乐·联界”四个部分，首先通过动画片引入非洲和非洲音乐，让学生体会非洲音乐欢快的情绪，再通过介绍非洲特色的舞蹈，让学生体会节奏是非洲音乐的灵魂。值得一提的是，黄力新还自己带来了各种乐器，向同学们介绍非洲乐器是如何来源于生活。最后，黄力新又拿出“四川盘子”、彝族“烟盒”等本土乐器，让同学们明白民族音乐的魅力，“音乐使我们在有限的时空里打破语言的界限，跨越了地域的界限，探索了文化的界限，联结起心灵的世界。”

“设计这堂课的时候，并不是仅仅把它作为一堂音乐课。”黄力新谈道，“全球化时代对人才培养提出了更高的要求，一方面要让学生具备国际视野，一方面也要让他们了解本土文化特质。”

“听了黄老师的课，我收获很大。”东关小学音乐教师马一玻谈道：“真切地感受到教音乐最重要的是能带学生去感受不同歌曲中的美，而不只是停留在技巧层面，以后，我也会不断改进自己的教学方法，让我们农村的孩子更好地走进音乐的世界。”

体验刻印的乐趣

“早期的书是由人工抄写，费时费力，聪明的中国人想到了通过刻印的方式进行改良，印刷术就诞生了，今天我们就一起来感受一下刻印的乐趣吧！”在成都市实验小学西区分校美术老师吴欣橙带来的示范课中，东关小学的同学们通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等方式，一步步了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。

在课堂开始，吴欣橙通过体验刻印的小游戏导入课题，然后图文讲解了刻印由甲骨文到印刷术的发展历程，让孩子们了解印刷术的发展历程。随后，吴欣橙依次介绍雕版印刷术和活字印刷，并结合小游戏、奥运会活字印刷表演的视频等，让同学们体验活字印刷的灵活变幻，最后同学们自己动手，用学到的刻印技巧印出祝福语，献礼成都大运会。

“体验感很重要。”吴欣橙说，“之所以选择聚焦刻印来组织这样一堂美术课，除了让学生掌握一定的技巧，比如刻印的完整和线条的流畅性等等，更重要的是让学生体验到刻印的乐趣，形成热爱祖国传统文化的价值观。”