【开栏语】

“对标竞进、争创一流”活动开展一年来，我省各高校瞄准国际国内对标学校，聚焦学科建设、科研指标、师资队伍、人才培养等方面，全面查找差距，认真分析原因，奋力提升超越，取得阶段性成效。今起本报开设“对标竞进争创一流”栏目，展现各高校一年多来的探索实践。敬请垂注。

绵阳师范学院美术专业教师指导师范生进行工笔画实训。余陶均 摄

今年初，绵阳师范学院教师丁淑月申报立项省科技厅一项15万元经费的科研项目，学校配套了10万元科研费。而在两年前，丁淑月申报立项的另一项同一级别课题，学校配套的经费是2万元。“现在学校对教师科研工作支持力度空前加大，老师们积极性得到充分激发。”丁淑月说。

这是绵阳师范学院推动“对标竞进争创一流”活动（以下简称“对标竞进”）一年以来，丁淑月感受到的具体变化之一。“对标的两所学院给我们的启发之一就是就是充分发挥办学自主权，用好用活政策激励。”绵阳师范学院发展规划处处长董国豪介绍，“对标竞进”活动开展以来，学校对标湖州师范学院、洛阳师范学院，认真分析学校存在的问题与不足，集中资源全面提升教学质量及科研能力，取得了阶段性成果。

●怎么选择标杆？

既要跳起摸高，也不能好高骛远

“‘对标竞进’对于我们来说不是一项阶段性工作，更不是一项任务，学校本就应该有标杆意识。”董国豪告诉记者，其实在2017年，绵阳师范学院就开始要求各二级学院与职能部门对标省内同类院校开展比学赶超。而在学校“十四五”规划制定之际，“对标竞进”的开展进一步为学校发展指明了方向。

“怎么选择标杆？”成为该校思考的第一个问题。活动启动后，绵阳师范学院迅速成立了以党委书记王海滨为组长，其他班子成员为副组长，二级学院及职能部门负责人为成员的对标竞进专项工作领导小组，并将领导小组办公室设在发展规划处。

领导小组广泛听取意见，对标杆院校选定进行专题研究，明确选择对标学校不能盲目跟风，不能凭经验直觉，必须深入调研分析，找准办学定位相似、学科专业布局相近的对标学校。

董国豪向记者展示了一份《关于选取标杆学校的建议》的材料。这份材料将洛阳师范学院、湖州师范学院、黄冈师范学院、长江师范学院列为备选，并分别详细梳理了4所学校办学情况。结合学校实际，经过充分讨论，该校将洛阳师范学院与湖州师范学院确立为两个不同层级标杆。

“选择标杆必须结合自身实际，既要跳起摸高，也不能好高骛远。”董国豪介绍，洛阳师范学院与绵阳师范学院办学条件近似，目前在规模、发展速度上较快，适合作为中期追赶目标；湖州师范学院学科建设水平更高，属于长期追赶的高标杆。

●怎样对标先进？

书记校长带队考察，厘清差距

择定标杆后，学校党委书记王海滨、校长李树勇分别带队，实地考察调研湖州师范学院、洛阳师范学院，学校近20个职能部门及部分二级学院参加调研，全面加强与对标学校的交流互动，厘清差距、明确目标，主动学习创新做法和管理经验。

“我们发现洛阳师范学院科研工作成效显著，2015年到2020年，国家级项目年年都有约20个，这在同类院校中是很高的数量。”董国豪说，通过调研，他们了解到，洛阳师范学院非常重视特色科研平台建设。例如，以河洛文化为中心，开展汉代石刻艺术、汉画艺术、黄河流域大旅游等系列研究，仅这个主题该院每年就能拿到三四个国家社科基金项目。“给我们启发很大，作为地方院校，一定要立足地方，形成特色。”

2018年，绵阳师范学院就曾到湖州师范学院考察交流，并由此形成“师范做强、艺体做精、应用做实”的专业分类建设思路。

此次再到湖州师范学院考察调研，对绵阳师范学院一行人员触动很大。董国豪直言，这几年，本院也取得了不小进步，但是跟对方比起来却有更大差距。“2017年，湖州师范学院申报硕士点成功，获批6个硕士点，去年又获批了10个硕士点；2018年，他们有300多位博士，这次去，已经变成了500多位。”

通过深入调研分析，学校精细比对各项办学指标、办学举措与对标学校的差距，在师资队伍、科学研究、学科建设等方面进一步聚焦细化，迅速制定了任务清单并推动任务下沉至各职能部门与二级学院，形成上下一盘棋的强有力态势。