我准备去上下午第一节课，正走出办公室，科代表冲过来，差点和我撞个满怀，他气喘吁吁地说：“老师，某某麟不见了！”

我迅速给班主任打了电话，作简短说明。马上跑到班上找了四个孩子分了工，各自去找，而班主任则报告了年级组长和保安，我们一起展开了校园找寻。学生宿舍楼、教学楼、花园、音乐厅……每一处都望穿了，还是没有。

层层向外扩展，经过大家的努力，终于找到了。在一幢教师公寓旁边，他哭成个泪人儿。班主任的衣服全被汗水打湿了，握着他的右手；年级组长也赶来了；我走上去，挽起他的左手。

在我们的劝说下，他动一小步，又一大步，慢慢随我们到了办公室。关于中午发生的事，原来仅是午觉时，自己和生活老师发生了小小的矛盾，就置气不上下午的课，更没进教室。后来又说是因家里的事情心情不好，但到底发生什么事他守口如瓶，不告诉我们。

我知道他来自于一个单身家庭，一直以来，我都以一种更像是姐姐的角色待他。总体印象里，他也蛮听话，只是有些内向，不善于表达而已。

班主任上课去了，我把他带离了办公室，让他跟着我去领书。我边走边“漫不经心”给他聊自己的伤心事，真诚告诉他我是如何去面对而后坚强起来的，他依旧不愿说出来。

我带着他去三楼的走廊上，随意坐在实验室外。在一片开阔的风景中，他渐渐打开心扉。他告诉我，他老家是江西九江的，现在和爷爷奶奶一起住在成都双流。爷爷奶奶身体也不好，家里请了保姆，“爸爸”妈妈在甘孜工作，一个月回家一次。妈妈离了婚，现在的“爸爸”是未来后爸，他几乎不和他们交流。我问他，喜欢和爷爷奶奶聊天吗？他说，也都不怎么说话，遇到了事情，都写进 QQ的日记里。这是一件令人很担忧的事情。

一个“有心事”的孩子身后，果然是一个“有心事”的家庭。

缺乏父母的爱，一个孩子在他成长历程中，会失去多少美好的生活体验和亲近的甜蜜的家的温馨享受，他该得忍受怎样的孤寂而又不至于心灵枯涸。万千的老师啊，我们又该如何在他们一天一天的浸润中洒甘露，翘首待花开。

还记得上周一晚自习前，他高兴地来到办公室，美滋滋地说他下午上体活课时操场上发生的事：他穿了一件嫩黄的 T恤，和同学在操场上玩耍，引来了一群蚊子的追赶，他被这突来的情景吓着了，于是赶快跑起来，用力甩掉蚊子，在同学和他的努力下终于赶跑了蚊子。也许故事并不动人，但他一边说一边还努力比画着当时的动作，极力想让我感受到那时的情景，我看见他眼里闪过的快乐在飞舞。

我为他主动与人分享快乐而感到欣喜。

有一天，我课间到教室去，他拿着本书对我说：“老师，我说个句子你听听，然后猜猜是什么？”他眼里有得意神色，他说：“蛇咬着尾巴。”我完全蒙圈，没有一点思路，问，是不是脑筋急转弯？他说 NO，神色骄傲。我又假装冥思苦想，说：“还是不知道，饶了我吧，告诉我好吗？”他一脸自豪地看着我，说：“开始是结束，结束是开始。”我心里一惊，他怎么想到了这样一个句子呢。不过，我用手挠了一下他的头，表扬他说：“好有哲理的句子，好聪明的家伙！”

我已明显感觉到他最近的作业无论摘抄还是周记，不仅能按时交，完成的质量都有所提高。

我真诚愿这个“麒麟儿”（他的名字中含有一个麒麟的“麟”字，故取了个“麒麟儿”名）能快乐、健康成长！

我们只能陪着学生走完初中的3年，3年，或许在他们的人生路上微不足道，但时光里的漫漫旅程，愿我们都能成为学生心灵成长的守护者；成为学生心扉故事的聆听者；成为他们向上向善的温暖者；成为他们爱己爱人的力量者！助力他、成就他，多年以后，我们共同经历的岁月沉淀凝聚的智慧，还能够引领着、激励着他们向更高、更远的方向逐梦而去。