在抓实教学工作的同时，该校大力构建学生荣誉体系和学生自主学习服务体系，加强学生综合素质评价，增强学生学习荣誉感和主动性。“大学最自豪的就是在本科毕业时获得了学校荣誉学士学位，极大激发了我努力学习、做好科研的信心和决心。”以优异成绩“保送直博”的成都中医药大学中药化学专业研究生杨茂桦说。

改革评价体系引导教师回归教学

10月27日，一场别开生面的“红毯秀”在成都中医药大学校园举行，20名老师手捧鲜花，在同学们欢呼簇拥中走上红毯。这是该校第二届年度人物颁奖典礼，从学校教书育人、科学研究、医疗服务等岗位的先进典型中产生10位“年度人物”。

“学校年度人物评选是学校精心打造的‘师德楷模’‘师德名片’品牌活动之一，也是校级最高荣誉奖项。”成都中医大副校长杨静介绍，近年来，学校专门成立了师德建设委员会，将师德评价结果融入人才引育、课题申报、职称评审、评优奖励等工作中，激励广大教师回归育人本分。

同时，学校还大力推动人才分类评价与绩效工资改革，在师资评价暨绩效管理中引入教学质量评价系数、新专业建设系数、课堂改革系数、校级及以上教学名师系数等，引导教师回归教学，围绕本科教学质量加强教学改革和研究。在学校高水平成果奖励中，教学改革、专业建设、教材建设、课程建设等教学成果比重也得到明显提高。

章津铭2016年成为成都中医药大学药学院教师，2017年被评为副教授。2020年，他又破格评上了教授职称。这一方面是因为其丰硕的科研成果；另一方面也得益于学校人才评价改革。“现在评价更加多元化，老师们发展的路更宽了。”章津铭告诉记者。

将中医药人文精神融入思政课堂

建设高水平本科教育，最终指向是造就堪当民族复兴大任的时代新人。结合学校特质，成都中医药大学向全体师生提出心怀梦想、心存坚守、心有感恩、心系苍生的“四心”要求。

马克思主义学院教师雷虹艳将一堂思政课搬到了中医药博物馆，党领导下中医药事业的发展、前辈先贤的感人事迹，乃至一味药材的产生，都成为雷虹艳的思政课素材。

雷虹艳介绍，学校积极改革思政课程内容，将中医药人文精神融入思政课堂，构建“医德交融、以文化人”特色思政课程；推动思政课程与课程思政联动，构建公共课、专业课、实践课全覆盖的课程思政教学体系；同时，积极探索“互联网+思政”，打造“飞说微语”网络思政原创品牌，以微视频、微电影等精品内容感召引领学生成长。如今，思政课越来越受学生欢迎，雷虹艳也被高票推选为本届年度人物。

在刘毅看来，课堂是思政育人主阵地，但思政育人不只在课堂上。每次面对师生讲话，刘毅总会讲到一些学校的历史故事。建校时操场是怎样铺起来的，老师们是怎样自己编印教材的……对学校的历史细节，刘毅如数家珍。“我们要从学校传统中挖掘精神力量，构建成中医的精神家园。”