我曾经看到过一段资料：德国的幼儿园不分小中大班，对不同年龄的孩子实行混龄教学；德国的小学都是半日制，下午没有课，只有课外活动；小学4年级就毕业，根据老师推荐升学或者学习技工……这个只有8200万人的国家，承包了世界上近一半的诺贝尔奖。

然而，很多中国家长却重视过早过度开发儿童智力，不让孩子输在起跑线上，这一先见和执念把自己和孩子都困在了“起跑线”焦虑中，连一些高学历高知识分子也难以幸免。

据北京青年报消息，南京一位具有博士学历的“虎爸”教育方式有点激进，让一年级的儿子和幼儿园的女儿学中学、大学知识，学到深夜还辱骂加殴打，无奈之下，孩子母亲只能向法院“求援”。近日，南京市建邺区人民法院裁定：禁止被申请人毛某对郑某、小明、小佳及其相关近亲属实施家庭暴力。同时，法院还签发了人身安全保护令，禁止毛某三个月内接触郑某及子女，给其一个自我反省和改正的机会。

人的心智发育有一定规律，对孩子的教育要适应这些规律，而不是违背和改变它。在孩子的幼儿期，给孩子提供良好的陪伴、尊重、保护、示范，带给孩子成长的安全感、幸福感和快乐感，帮助孩子形成阳光、活泼的性格，掌握初步的生活能力、礼貌行为习惯，保持强烈的好奇心、探索欲，感知到家庭、外界的温暖，才是真正的“好起跑”。

如果刻意拔高标准，或使孩子形成叛逆、暴躁、拖沓、注意力差等性格习惯，失去孩子的亲昵和信任，得不偿失。“兴趣是最好的老师”“习惯决定未来”等说的就是这个道理，而这些，都形成于小时候。

人的发育时间有参差，有的孩子这方面发育的早一点快一点，有的孩子在另外方面发育的早一点快一点，而有的孩子的发育整体较迟较慢，“大器晚成”。

生活中偶有“神童”出现，但不是普遍。这些“神童”，有家长早培养的因素，但这种培养更多的是遵循规律的陪伴和启发，绝不是“助跑”和“推跑”。

如果家长对基因和孩子自视过高，无异于“开盲盒”，而对于发育较缓较迟的孩子，更是如此。近年来，陆续报道的一些“天才”少年，很多后继乏力，最终归于普通，也可以从侧面证明这一点。

“不让孩子输在起跑线上”之所以盛传，其中还有一个原因是一些校外培训机构不断搅动家长教育焦虑。当前的校外培训治理，针对学前教育阶段培训的监管还存在一定空档，需要家长提高警惕、格外小心，避免花钱买冤枉。

《中华人民共和国家庭教育促进法》将于2022年1月1日施行，教育“家事”将变成“国事”。法律对家庭教育提出了应当“尊重未成年人身心发展规律和个体差异”“尊重未成年人人格尊严”“贯彻科学的家庭教育理念和方法”等要求，如果家长违反相关要求，侵犯孩子权益，或涉嫌违法。因此，家长也有必要将“起跑线焦虑”给降一降，给孩子一个更好的未来。