■夏晓磊
上次家长会，黑板成了同学们的“吐槽墙”、家长们的“表白墙”，学生因此有感而发写出了很多精彩的文章。这一次家长会，我还想让黑板“说话”。
时间选在周五下午，但学生事先并不知情。第一节作文课，学生拿到了半张作文纸，一个个充满好奇地瞅着我。我故作神秘：“这节课，请你们写一篇最短的作文，一共两句话，一句是你爸妈平时最爱说可你最不爱听的话，一句是你爱听可是父母却很少说或从未说的话，5分钟后收取。”
孩子们皱着眉头开始交头接耳，教室里嗡嗡一片，语文课代表一语中的：“别吵，我猜老师就是想看看我们和父母的矛盾点吧，写你讨厌父母最常说的那句话，然后再写你想听、你爱听的那句话。”我微笑着点头。
“原来如此，那好写！”一旦明确了任务，孩子们的驱动力立刻上线。
5分钟后，我就收齐了所有同学的“小作文”，而且一打眼就发现了好多优秀“作品”：一丁同学写得很工整，还拟了题目《你爱说的，我爱听的》；恒宇同学写了好几句自己不爱听的，同时配上了自己爱听的几句；靖茹写自己忽然发现父母没有之前耐心了，而自己也失去了与父母交流的热情……
学生看我一会儿皱眉，一会儿微笑，不知道我葫芦里卖的什么药，担忧起来：“老师，你不会要拍图发家长群吧？”
“老师，你是认真的吗？”
“早知道我们不署名啊，这下‘死’定了。”
“放心吧，我是那种出卖大家的人吗？我只是想让今天下午的家长会有个话题。”我接着挑明了事情的原委，不料一石更是激起了“千层浪”：“在家长会上念这个吗？岂不是当众‘社死’？哎呀老夏你不地道啊！”“就是就是，你还是发家长群吧，我家长有可能不看群消息，还能躲过一劫。”
听到这里，我心一紧：孩子们究竟为何那么害怕父母知道他们的真实想法呢？
“别着急，今天咱们让黑板替咱说话。下面我们选出重复率高的、有代表性的话语写到黑板上，不必署名。”我安慰一个个恍若“惊弓之鸟”的孩子。
“我来选！”“我来写！”“老师，要不要设计一下黑板？”“老师我会画表情包，需要不？”孩子们恢复了可爱，七嘴八舌起来。
我大手一挥，示意他们都上来，自行分工，一起把想法交给我们的黑板，让它“会说话”。
下课铃响起来的时候，我被孩子们的创造力惊呆了，他们把黑板分成了两部分，一部分写了“你爱说的”，一部分写了“我爱听的”，配着图文，还有色彩斑斓的表情包……
两分钟后，“家长大部队”就浩浩荡荡地来到了我们教室门口。“掌声欢迎！”也不知哪个孩子忽然喊了一声，掌声雷动，家长们何曾见过这“阵势”，我打开了门，他们谁也不敢第一个往里进。
这让我们班里的孩子有了“主人”感，纷纷站起来迎接自己父母。
“今天的家长会，分三步走：第一步，大家看黑板，哦，不是看，是听，我们的黑板会说话；第二步，大家看孩子们，他们课上的精彩你是否见过；第三步，同学们去上体育课，我们家长留在教室说说心里话。”我的“导入语”一下让喧闹的环境静了下来。
凝望、皱眉、偷笑、思考……全部发生在我们的家长听黑板“说话”这一环节。静默的5分钟显得好漫长啊，是时候开启第二环节了，我轻声宣布：“下面是我们的诗歌朗诵赏析课汇演，掌声有请一组上场。”
我们班同学像是被施了魔法一样，精神抖擞，背靠那面五颜六色还会说话的黑板，个个表现出乎意料的好，赢得了家长们阵阵掌声和喝彩。
轰轰烈烈一番“迎接”之后，孩子们说着笑着去操场上体育课，教室里只剩下家长们和我，还有那面会说话的黑板。我打开事先准备好的课件，轻音乐响起，大屏幕出示“和黑板说说我们的心里话”，家长们忽然就安静下来。
同是教师身份的一丁妈妈勇敢地第一个发言：“孩子们刚刚的表演太棒了，这真是一次别开生面的家长会，没有冰冷的成绩分析，而全是温暖的欣赏赞美。黑板上的字我看得也心惊肉跳，不知道哪句是自己孩子写下的，因为好几句他们不爱听的话我都说过，唉，教师职业病，有时候总喜欢挑孩子的刺。”紧接着就听到好多人附和：“与职业无关吧，满黑板上不好听的话我好像都说过了，孩子爱听的我可是很少说，我也不是老师，我咋也这么喜欢挑刺。”
淑琪爸爸站起来说：“我觉得那句‘这辈子最幸福的事就是和你做父女’是我女儿写的，因为我说过这句话，没想到在黑板上看到了，感谢我懂事的女儿。”
金宵妈妈刚站起来，就止不住哭泣了：“黑板最底下那句‘考不好就别回家了’是我和他爸常说的一句话，其实我们家小孩很优秀，我们都知道，可是我们就是还想让他再好一点，我们不会说话，一说话就伤孩子，该怎么弥补啊。”
她这一哭，引起好多妈妈现场“飙泪”。
胜寒爸爸赶紧安慰道：“孩子都是好孩子，我们做家长的还需要好好成长啊，相信老师，相信孩子，大家别自我埋怨了，有问题及时改正就好了。”
听着大家开启了心扉，我出示了我课件的第二页：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”vs“良言一句三冬暖，恶语半句三春寒”，你觉得哪句更有道理？
大家议论纷纷，最后晓蕊妈妈总结说：“哪句难听说哪句，是本能，知道哪句有用说哪句，是本事。”大家深表赞同。
紧接着我出示了课件第三页：“心理专家马歇尔·卢森堡说，也许我们并不认为自己的谈话方式是暴力的，但语言确实常常引发自己和他人的痛苦。语言也具有攻击性，不要让自己随意的一句话，成为插进别人心里的一把刀。”
“对！对！”有家长边说边拿手机拍照。
我补充了一句话：“静坐常思己过，闲谈莫论人非，适用于任何年龄段、任何人、任何事。”家长们纷纷点头。
最后我出示课件第四页：“批评的话好好说，着急的话慢慢说，建议的话轻轻说。各位家长，请擦干净黑板，写下你们想说的话，让黑板说给孩子们听。”
家长们奋勇争先，我们的黑板很快就变样了：原先的两部分合为一部分，家长命名为“孩子，我们爱你”，各种信任和支持的话语又温暖又包容，更令人欣喜的是，黑板上的话，少了些盲目的表扬，多了理解和尊重。
是啊，当你爱说的变成我爱听的，那么即便是寒冬，也会让我们的身心沐浴着春日暖阳。