本报讯（刘冬 赖红菊）2022年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。富顺县教体局党委通过组织专题学习、开展调研，分层组织小学、九年义务制学校、直属完全中学、学区进行交流探讨等方式，进行了深入的探索推进。

摸清底数，积极稳妥推进实施。近年来，富顺县教体系统利用校级干部任期满调整、党组织换届、党建专项调研等契机，组建了7个学区党委，对2000人以上的学校设置了专职副书记，通过联建、化解超大支部、派出党建指导员等方式，对全县中小学党组织建设进行了全面优化。坚持按照把党组织建在教书育人一线的原则，形成“党委（总支）——党支部——党小组”的组织架构。

路径探索，精准化解实施困境。县教体局依托三个县级“校长名师工作室”对“党组织领导的校长负责制”进行探索研究，并鼓励教职工开展中小学党建教科研工作。通过研究，对学校党组织领导的校长负责制的实质有了更精准的把握，准确认识了中小学党组织在学校的核心领导地位和校长在管校治校中的关键作用。

问题导向，持续推进配套措施。对全县82个中小学党组织开展了党建工作“全覆盖”调研，内容涵盖党组织建设、队伍建设、人才培养、党风廉政建设等。对部分学校存在缺乏“既会管理、善教学，又讲政治、懂党建的复合型领导队伍”的问题，县教体局党委成立了干部选拔培养小组，优化年轻干部选拔培养方式，加强对优秀教师的政治引领和政治吸纳；对少数学校“议事制度不规范，党建和教学存在‘两张皮现象’”的问题，县教体局党委通过抓书记年终述职、组织生活会、开展书记培训，拟定了基层学校党组织议事规则流程，抓实了基层组织。

下一步，富顺县教体局将按照上级安排部署，坚持分类指导、分步实施，稳慎推进建立中小学校党组织领导的校长负责制。建立基层联系点制度，及时通报工作开展情况，总结经验成效，研究解决新情况、新问题。宣传一批典型案例，发挥示范引领作用。按照“一校一案”稳妥推进，成熟一个调整一个，不断健全党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系、工作机制，强化党性教育，把党建优势转化为推动学校高质量发展的动力。