“双减”和《家庭教育促进法》的实施，要求父母应在家庭教育上补好位。家庭教育要做到“润物无声”，这要求父母及其监护人要身先士卒，在春风化雨的滋润下，让孩子在潜移默化中发生改变。

周末，上中学的儿子回到家里，用短暂的时间就完成了作业，相对以前的确有了很多闲散的时间，这也让我不能“躺平”，中考可是要看成绩的呀！我内心担忧着，也深深思考，学习这事作为父母是帮不上忙的，何不利用这部分时间补好家庭教育的缺位。

我征求儿子的意见，如何将周末过得充实。儿子却说：“你不爱运动，坚持每天早上跑步。”我笑着对他说：“君子一言，驷马难追。”此后，每个周末的早上，河边的马路上都能看到我们父子跑步的身影。期末体测时，儿子体育的每项指标都是优秀等级。我也由不爱运动变得能坚持晨练了，精神面貌也好了很多。这种既陪伴了儿子也增强了体质的晨练何乐而不为呢？

这样周末早上的时间被“打发”了。可儿子作业完成后，剩余的时间做些什么呢？妻子又想到了一家人到农村老家走一走，让儿子走进田野，走进自然，听听田间鸟鸣虫叫，看看山川河流，看看乡村振兴的机械作业。

我们和儿子一道走进爷爷奶奶家，让爷爷奶奶给他讲讲以前的农村生活状况和生活环境，对比乡村社会的变迁，感知祖国的繁荣昌盛。我们一道走进爷爷奶奶的菜地，跟着他们一起学习播种、除草、收获，让儿子感知劳动的辛劳付出与收获的快乐。

晚上回到家里，我与儿子一道写下当天的感受。这样坚持下来，儿子的日记《乡村振兴献一策》还在杂志上公开发表了，这更加激励了儿子写作的兴趣。现在，每个周末儿子都主动要求和我写一篇读后感或者日记。我想，这样下去他的学习能力也不会太低吧。

陶行知说过：“如果你想让你的孩子成为什么样的人，那么你首先得成为那样的人。”孩子会以父母的行为举止、人格魅力等为榜样，因而父母在与孩子相处的学习、生活中，要以身作则，起好示范作用。

新时期的孩子自尊心更强，心理更脆弱，家长在补位时，要根据孩子的兴趣爱好、个性特征，用上恰当的方法和策略，与孩子在潜移默化中实现情感沟通，达成心灵的默契，让孩子在无声的影响下静悄悄地发生着改变。