本报讯（罗莎 陶江 摄影报道）“双减”政策下，教育回归初心。盐亭县洗泽小学作为一所农村学校，学生都有一定的干农活经验，能识别较多的农作物和农耕工具。在此基础上，为了让学生系统地了解农耕文化，学校以课后服务为载体，农耕文化为基调，围绕24节气课程建设，开展特色劳动教育，达到落实“双减”、成长“不减”的目的。

早在2020年秋，该校就组织全体师生广泛收集农村农耕用具，创建了洗泽小学农耕文化馆。每件农耕用具都标注说明它的名称和用途，方便师生在参观学习时更直观地识记、了解。

2021年春季开校初，学校便开始对校园农耕文化进行打造：一条农耕文化氛围浓厚的长廊——农耕文化长廊，从入口处往里走，一路可以领略春种、夏长、秋收、冬藏的田园风光，感知24节气的变化规律，品味流传千古的农谚俗语。

除此之外，学校还成立了农耕工作坊，以课后服务为载体，以24节气为主的课程开发体系，设置了农耕创意剪画组、农耕刺绣组、农耕编织组、农耕绘画组、农耕书法组、农耕科技组以及农耕文化宣传组，满足学生的兴趣和需求。在农耕创意剪画组，课后服务老师教学生使用超轻黏土和卡纸制作创意粮食画、捏造不同季节的农作物；农耕刺绣组围绕24节气绣出各节气相应的刺绣作品；农耕绘画课围绕农作物、春种秋收等景象开展绘画；农耕编织组采用传统编织方式，编织农耕用的篮子、筲箕等。农耕书法课上，学生在老师的带领下慢慢品味24节气的农谚、诗句；农耕科技组上，老师带领学生畅游在科技的海洋里，一起制作简易显微镜等，老师和学生都玩得不亦乐乎。

农耕文化课程建设开设以来，该校学生的课外生活得到扩展和丰富，与课堂学习一起形成了彼此联系的校园生活链条，构成完整的生活图谱。