叶志福

省政协委员、马尔康中学督察室主任

民族地区点多面广，校点分散，资源贫乏，教师教学理念相对落后，培训实效甚微。

建议一：通过教育信息化引领师资培训，通过“互联网+”真正把教师培训做好，让老师获知先进的教学理念。

建议二：通过教育信息化引领学校发展。民族地区之所以落后，就落后在理念上，特别是素质教育和核心素养等教育理念给民族地区老师带来挑战，很多学校和老师仍然把“考取高分数”作为教学的主要目标。在这个日新月异的时代，“穿着旧鞋走新路”是行不通的。

建议三：通过教育信息化整合教育资源，尤其是家庭教育资源。在民族地区，有的家长素质不高，表现为送孩子读书的愿望和积极性不够；孩子学习动力也不足，学习习惯不好。可以通过信息化的方式开办家长学校，引领家长的科学教育理念；同时通过“小手牵大手”，让学生去影响、改变家长的观念。

建议四：通过教育信息化补充社会教育资源，开办社区学校。现在不少网吧、动漫等宣扬的都是暴力、色情，腐蚀学生心灵，学生接触后特别容易冲动，学校也不好管教。利用信息化修建社区场馆、书吧、电子阅览室等，让学生从网吧中出来，回归学习。

希望政府加大对民族地区教育信息化支持的力度。比如，学校开展翻转课堂教学，要求每名学生使用平板电脑，学生自愿购买一台需要花费1000多元，每个月的信息化运转经费，每个学生还得自费60元，这对很多家庭来说都无法接受，但学校也拿不出这笔钱，希望政府能以购买服务的方式予以解决。（本报记者 刘磊 采访整理）

（本报记者刘磊采访整理）