“培养高端技能型人才，是社会发展对职业教育的必然要求，这就要求职教必须对接产业发展。”1月16日，省政协十一届五次会议教育界别小组讨论间隙 .省政协委员、成都市职业技术学院党委书记周鉴和记者谈到，职业学校要培养出企业需要的人才，就必须紧跟产业，突破自身体制机制。而在和产业对接过程中，校企合作是非常重要的途径，“但校企合作要迈向深水区，仍然存在很多壁垒。”

他给记者讲了这样一个故事：在成都职业技术学院的软件园里，一个成功孵化的企业要在“新三板”上市，办理一系列手续时，却因为无法提供在校办公地点的租赁凭证而“卡壳”。原因很简单，学校是作为教学用地提供给合作企业，所以没有租赁凭证。

“这样的例子举不胜举。”周鉴说，校企合作从最初的浅尝辄止，到现在以多种形式深度参与后，学校和企业合作过程中面临很多机制体制的问题，校企合作要走得更深、更远，就亟待政府出台相关的政策法规和制度。

对此，省政协委员、内江职业技术学院机械工程系副主任扶振新深有同感，“很多企业不愿意拿出很多精力和经费与学校合作，他们没有积极性。”

“没有政府主导，我们感觉是‘摸着石头过河’。”省政协委员，南充职业技术学院副院长郑小红说，校企深度合作还需要政府“掌舵”。

省政协委员、西华师范大学高等教育研究所所长李化树建议，校企合作无法深入，最大的“拦路虎”是办学主体问题。“过去是单主体，即政府是办学主体，现在必须把企业拉进来，落实‘双主体’办学体制。”他说，通过共同制订人才培养方案、编写教材等，企业参与办学后对其用工、科研有利，自然就有了积极性，否则，还是“剃头挑子一头热”。

记者采访发现，不少来自职业教育界的代表、委员反映，校企合作绝不是简单的教育问题，而是要在学校、企业和学生之间寻找共赢点，并且让这个共赢点是长期利益，而不是短期行为，而这，只有政府才能做到。他们呼吁政府出台相关政策和文件，引领校企合作迈向深水区。