女儿如今已上幼儿园大班，很多时候她会用“欧欧老师说……”来反驳我和家人。她言语中对欧欧老师的那份崇敬、爱戴，有时让我不觉心生羡慕，同时心中又泛滥着无限温暖。这不仅仅是因为女儿遇到了一位好老师，而且欧欧老师正是我初登讲台时的学生。

还记得那时，我用了很长时间才适应自己的角色，加之当时急于让所带班级的成绩有所起色，但事与愿违。最让我头疼的是班上有几位正处于“青春叛逆期”的学生，对学习不感兴趣，不仅上课不守纪律，不做作业，还经常撺掇其他同学搞些新花样，给我添乱。是在跟这些学生“斗智斗勇”时，我甚至怀疑自己最初的选择，我是否适合做老师？在这种疑问中，我尝试了各种方法，往往是这边刚刚摆平，那边又风起云涌，身心疲惫是那时我最真实的写照。但我凭着那份初生牛犊不怕虎的倔强和一个女教师天生的韧性，一直坚持着。用那句流行语讲，就是“痛并快乐着”。

直到一次班级活动，一个平时不起眼的女生的出色表现，让我对自己的教育行为作出反省。那是一场学生自发策划、组织的迎新晚会。最初，我并没在意，也不看好。晚会伊始，几个平时总是调皮捣蛋的男生很忘情地唱响了一首《飞得更高》，和着动感的街舞表演，顿时掀起了晚会的高潮。而当一位女生站上舞台翩翩起舞时，一下将观众拉入了另外一个境界，那柔美的肢体语言，投入的表情，极具感染力的表达，在场师生完全陶醉在其中。一曲跳完，大家半天回不过神来，我第一个鼓起了掌，随之，掌声雷动。我瞬间发觉，我所认识的他们，仅仅只是他们很多面当中的一面而已！

这个女孩就是我女儿口中的欧欧老师。她当时学习成绩不是很好，但在其他方面远比很多所谓的优生更加优秀。说来惭愧，其实这一点，也是在看完那场表演后，我才开始留意并发现的。这个女孩虽然成绩不出色，但性格开朗、阳光，善解人意，又尊重老师，在班上朋友特别多，因为她很重情义。虽然不是班委，但当那几个特别调皮的男生闹得特别过分时，她就会站出来批评他们，而那几个男生倒也服她，经她一番“教育”，效果出奇的好。从这个女孩身上，我开始反思，我想，我始终未能让学生信服的根本原因在于，我一直没有站在他们的角度去思考问题，没能发现他们身上的闪光点，总是高高在上地发号施令，忽视了他们也有自己的想法，除了成绩之外，我还应关注他们的性格、才艺等闪光点。

因此，我开始尝试着慢慢改变自己的教育方式，对于那几个让人头痛的学生，我不再一味地惩罚、责骂，而是一有空就跟他们聊天，或参与到他们的活动中，用自己的细心、耐心、爱心去感染他们，不断发掘他们身上的优点。慢慢地，他们几个跟我也熟了，变得亲近起来，甚至都不叫杨老师了，叫我“曦姐”。上课的时候，纪律果然好了很多，即使他们还是有不尽如人意的地方，但是，只要我一个眼神，不一定是严厉的，他们立马就明白了，乖乖地做应做的事。

我的第一届学生，就好像是当妈的第一个孩子，总是最用心，自然印象也是最深刻的。在他们初入社会便以种种骄人的表现，总能让我心生暖意：任同学，毕业后读了航空技术学校，现在在双流机场做地勤工作，穿上制服的他帅气，阳光。谁又能想到15岁时的他曾以颓废为美，经常长发过耳，着装奇异；涂同学，毕业后入了伍，现在是一名消防员，前年过年时来探望我，那份自信，那份成熟稳重，让我欣慰不已，谁又知道他曾是一个天天上课睡觉，因为家庭变故整日愤世嫉俗……而欧欧，现在跟我关系最为密切的学生之一，又是我女儿的启蒙老师，因此，我倍感幸运和欣慰。每每接送孩子，看到她面带笑容，亲切地跟孩子打招呼，自信、耐心地与家长交流，我似乎看到了自己初为人师的场景。

著名语文特级教师张丽钧老师曾讲过，教育者所要做的就是给爬山虎一样的孩子创设他们攀爬的墙壁，至于他们的成长，只需我们静静等待。幸运的是，可爱的孩子们总会给我们启示，用他们的方式努力成长。吾生亦吾师，他们常常用稚嫩、渴求的眼神望着我们，我想，作为老师，我们首先需要做的，是保护他们，保护他们的那份单纯、热情与爱心，再让嫩苗茁壮成长，长成参天大树。