人们常常用“山窝窝里飞出了金凤凰”来比喻穷乡僻壤出了人才，我这里要讲的，就是一所乡村小学从山窝窝里腾飞的故事。

绵阳市游仙区徐家伟清小学距离主城区40余公里，这里山水环绕，鸟语花香，地理环境十分优美。但谁能想到，十几年前，学校面貌却十分堪忧，在片区5所学校中，我们学校长年垫底，被戏称为“徐老五”。如何让这所默默无闻的农村小学站起来、强起来，成为学校管理者苦苦思索的课题。

2007年，我到徐家小学（徐家伟清小学曾用名）担任校长，最先想到的也是通过抓教研、促教学、提成绩，然而当提高教学成绩的压力传到教师那里，他们却天天埋头苦干，带着学生搞“题海战术”，尽管力气花了不少，学生听不进去，每次成绩还是“幺尾巴”。

这样的状况一直持续到2008年。突如其来的汶川大地震让学校严重受损，灾后重建时，学校得到了清华大学教育基金的援建，于2010年9月完成异地重建，学校更名为徐家镇伟清小学。

走在崭新的校园里，我常常想，还要穿新鞋走老路吗？老牛拉破车，“徐老五”的帽子是摘不掉的。痛定思痛后，学校一班人聚在一起集思广益，提出了艺体特色的办学思路，以激发师生活力。

当时学校有两位比较年轻的体育教师，我们就从体育抓起。他们开始尝试加强排球训练，在历经一年努力后，学校就在游仙区排球锦标赛中获得了冠军，之后两年又连续夺冠，学校被绵阳市教体局授予“绵阳市排球项目传统学校”。后来，我们又开发了“花式跳绳”特色项目，并获得了许多奖项。

艺体教育让师生的潜力得以激发，师生精气神得以提升，极大地刺激了文化学科教学成绩的突飞猛进，学校连续多年获得游仙区 B组学校综合质量评价特等奖，我们彻底甩掉了“徐老五”的帽子！

尝到艺体教育带来的甜头后，我们进一步思考，农村学校到底该如何“突围”，走出一条属于自己的特色发展道路，而不只是围着城市学校“瞎转”。

农村学校最宝贵的东西是什么？当然离不开我们的乡土资源。例如与我们学校毗邻的竹林村，家家栽竹、人人用竹，竹子与本地人的生活密切相关。竹子的坚韧挺拔、节节向上，不正是我们对农村孩子的期望吗？是否可以将竹子作为校园文化的载体呢？

2011年春天，全校师生一起动手挖竹、种竹。如今，学校被20多个品种的竹子环抱，不仅环境变得更加清幽，我们还以竹为原型挖掘教育元素，组建了栽竹、写竹、画竹等10余个竹文化艺术社团，竹文化课题组开设了校本课程。

除了竹文化以外，我们还以花式跳绳为原型，先后开发了高跷、唢呐、舞狮、腰鼓等8个民俗文化艺术社团。从2019年起，学校先后流转土地12亩，陆续组建起农耕文化艺术社团，分板块打造师生劳动美育教育实践阵地。

2018年9月，徐家伟清小学加入四川省乡村学校振兴联盟，在联系专家的指导和帮助下，学校的办学理念进一步优化、办学内涵进一步提升。近几年，成都、绵阳等城市学校的孩子也纷纷到徐家伟清小学，体验竹文化、农耕文化等综合实践活动，徐家伟清小学成为一所让城里孩子也羡慕的乡村学校。

在联盟的帮助下，徐家伟清小学，不仅完成了逆袭，还在不断“突围”，相信这只山窝窝里飞出的金凤凰，还将继续绽放更大的魅力。