教育部等八部门3月28日启动全国青少年学生读书行动，并印发《全国青少年学生读书行动实施方案》。这是一次深化全民阅读活动的重要部署，意味着我国将广泛深入开展青少年学生读书行动。

阅读可以拓宽视野、增长知识，启迪智慧、涵养心灵、熏陶情感、塑造人格。五谷杂粮、牛奶鸡蛋等是青少年学生身体成长的物质营养，不可缺失；而阅读，则是他们的精神营养，同样必不可少。青少年学生只有爱读书、读好书、善读书，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。

少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。青少年学生的阅读情况不仅关乎个人修养，更关乎民族和国家的发展。正如教育部部长怀进鹏所说，广大青少年学生是祖国的未来、民族的希望，开展青少年学生读书行动，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。把青少年学生的阅读列为一项重要事项来推进，有助于推动社会发展、国家进步。

《方案》提出，将通过3到5年的努力，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，青少年学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚；广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。各级各类学校应围绕目标导向，从深从实从细抓好青少年学生读书行动的开展。

当然，深入开展青少年学生读书行动，不只是学校的事，各地必须凝聚工作合力、注重创新载体，从校内外多方发力。《方案》提出，学校要组建学生读书社团或兴趣小组，带动学生互助互促开展阅读；要实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进；要实施名家领读行动，邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园，开展领读指导；要实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，帮助儿童从小养成阅读习惯。

总之，青少年学生读书行动应是一场社会行动。除了上述“学生互读”“师生共读”“名家领读”“亲子阅读”，还需要有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，开放高校、企业图书馆等，打造一批青少年学生阅读基地；也需要宣传、网信、文旅、教育等部门以及工会、共青团、妇联、科协等群团组织的大力支持，强化经费和条件保障，创设适宜读书的校园环境、家庭环境，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式；同时，媒体要广泛宣传青少年学生读书行动的有效做法、典型经验，营造良好社会氛围。

不过，读书行动应避免成为青少年学生的另一项沉重负担。为此，《方案》明确，义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，为学生阅读创造空间；读书行动对学生不设硬性指标，不以考试、打卡接龙等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师及家长负担……避免沦为负担，读书行动才会“行”得更远。