“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

在这东风拂面、桃杏舒红的三月，我们一起谈谈中国古典诗词、聊聊优秀传统文化。

“诗词大会”掀起的“诗词热”，让人们纷纷感叹“读书太少”的同时，也开始反思中国古典诗词的作用。

“不学诗，无以言。”中国是一个诗的国度，古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远。古诗平仄有序，节奏鲜明，韵律和谐；诗人或吟咏生情，或感物咏志，或借物言志。大量诵读古诗文，积累着诗的语言，感受着诗的情怀，从而能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文修养。所谓“腹有诗书气自华”。

以古典诗词为代表的中华优秀传统文化更是源远流长、灿烂辉煌。她积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，传承发展中华优秀传统文化，就是要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；就是要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；就是要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。传承发展中华优秀传统文化上升为“国家战略”。

“教育本身不过是对成熟的思想文化的一种选编。”如果用法国社会学家涂尔干的观点来审视，传承发展中华优秀传统文化，教育具有不可替代的基础性和奠基性作用。

无疑，教育部部长陈宝生在今年“两会”上谈到的“3句话4件事”为优秀传统文化进校园指明了方向——这是覆盖教育的各个学段、从小学到大学的固本工程，融合到教材体系中去的铸魂工程，贯穿人才培养全过程的打底色工程；要做好教材体系建设、拓展校园文化、加强研究和阐释、推进国际传播。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。凝聚了古典诗词、书法绘画、曲艺杂技等传世精品的中华文化蕴含着独一无二的理念、智慧、气度、神韵，教育人要承担起传承发展的光荣使命，围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入到教育各环节、贯穿于教育各领域，真正浸润学生的心田，养育学生的精神生命。

传承发展中华优秀传统文化系列报道·诗词篇（1）

流沙河：诗歌最精妙处在音韵美

（详见本期4版）