观察三

农村学校不能再消失，但只有办好才有意义

在当前城镇化不断加快的背景下，为什么还要保住农村小微学校？“一是为了保障教育公平，二是为了守住乡村文明。”广元市教育局局长杨松林回答。

广元市在教育局扶贫摸底调查中发现：目前，广元市200多所小微学校的12300余名学生，绝大多数都是贫困家庭子女。办好农村小微学校，是教育扶贫的客观需要，更是保障教育公平的价值追求。

张平原算了一笔经济账：村小办好了，孩子就近上学，一年可为每个家庭节约1.8万元至3万元。

杨松林说，广元所辖区县全是连片贫困地区，农村教育是广元教育的主体。他2001年到广元工作的时候，还有各级各类学校2700余所，到2016年，还剩758所。“如今，农村本来就面临“空心化”问题，如果农村学校还在，就还有国旗飘扬，就还有欢声笑语，乡村就还有活力。”

为了保住农村小微学校，广元市也承担着财政投入加大等诸多压力。“十多年来，农村校点的设立裁并、布局调整，反映了教育投入与产出、公平与效益的平衡。”杨松林说，广元市上下达成一致认识，在基础教育阶段，永远公平优先。

最近，昭化区柳桥小学校长正在筹备开办“周末少年宫”。柳桥小学校长黄朝建说，学校195名学生中，绝大多数都是留守儿童，“5+2＝0”的现象很严重。“在学校5天养成的好的学习生活习惯，周末一回家就全丢了，所以，计划周末给学生免费开点兴趣班。”

“现在，农村小微学校都想方设法，铆足了劲儿把学校办好，办出特色。”杨松林说，这正体现了广元市发展农村小微学校的价值所在：美丽乡村学校不是靠财政“补”出来的，而是要因地制宜，师生合力创造出来的。“我们固然在坚守，但只有把学校办好才有意义”。