扎根藏区有恒心——“我不能当逃兵啊！”

巴塘县，位于川滇藏三省（区）交界处、青藏高原东南缘。它东距成都800多公里，是318国道入藏的最后一站，也是“茶马古道”的重要驿站。

王晓宇便出生、成长、工作在这片土地上。

1980年7月，18岁的王晓宇从康定师范学校毕业，分配到巴塘雅哇中学任教。入职第一天，艰苦的条件就给了他一个“下马威”。

那是一所距城区27公里的农村学校，刚报到，校长就叫上他和另一位同事一起到县城新华书店领取师生用书。3人坐着拖拉机返校，一路颠簸得骨头都快散了架。途经一处道班，大塌方阻断了路，他们只好背着上百斤的书本，折返两趟，徒步十余公里才坐上接应的拖拉机。

等回到学校，天色已黑，粒米未进的王晓宇又累又饿，一屁股瘫坐在地上。打量着黑黢黢的简陋宿舍，他的心也暗了下去。

第二天，见到学生，王晓宇发现十二三岁的孩子竟然大多听不懂汉语；一检测，学生成绩无一及格，最差的学生数学零分，语文只考了1分。

“这可怎么教啊！”王晓宇心灰意冷，甚至动了离开的念头。

可想到父母从小的教诲和在师范学校受的教育，他又心生惭愧：还未开始教书，怎么就断定这些学生学不好呢？我不能当逃兵啊！

留下来的王晓宇全身心投入到了教学。课上，他教藏区学生汉语；课下，学生教他藏语；闲暇时，找学生谈心，周末翻山越岭家访；无数个不能回家的夜晚，昏黄的煤油灯下都留下了他给学生辅导功课的身影。

功夫不负有心人。王晓宇与学生的关系越来越融洽，学生成绩也突飞猛进。毕业时，原本最差的班级竟然排在了全县前列。王晓宇一下子有了名气。

1984年，王晓宇调到了城区的巴塘中学。正当他踌躇满志、准备大干一场时，家中的变故又给他出了一道难题。王晓宇的母亲是一名医生，长年累月奔走在巴塘县各山区乡镇，患上了肾炎、关节炎等疾病，不得不申请病退；父亲为了照顾她，也于当年调回了内地。

王晓宇面临两个选择：要么跟随父母调回内地；要么独自一人留在巴塘。犹豫再三，他选择了后者。

因为，刚到巴塘中学的王晓宇便接手了一个“特殊”的班级：一半的学生是其他班筛选出的“双差生”，另一半的学生是上年级留级的“学困生”。“我要是走了，他们就没有老师了！”但就是这样一个班，经王晓宇“调教”，毕业时，32名学生无一辍学，22人升入高中，4人升入中专，2人考上中师，另有4人选择复读。

王晓宇火了。全县的家长都知道巴塘中学来了一位好老师：再调皮的学生、成绩再差的学生，他都愿意接收，还能调教成才。

“要不是王老师当年收留我，不放弃我，哪有我的今天！”说起王晓宇的关心，现在康定市公安局任职的扎西顿珠话语哽咽。1994年，他随父母到巴塘中学插班，因成绩不好又特别调皮，没有老师愿意接收，最终是王晓宇接纳了他。但最初，扎西仍然不珍惜学习机会，经常逃学旷课，王晓宇不厌其烦地开导他、教育他，一次次把他从山野拉回书桌旁。最终，扎西顿珠考上了高中、升入大学，成长为一名公务员。

“我生在藏区，长在藏区，知道这里的家长送孩子读书非常不容易。看到一些孩子没读多少书，早早辍学去打工，我就很心痛。所以，只要家长把孩子送来，我都愿意尽我所能帮助他们！”王晓宇说。

呵护学生有爱心——“不抛弃每个孩子，用爱温暖每个孩子。”

父母离开巴塘后，王晓宇寄情于学生，闲暇时，通过读书看报打发孤独的时光。

那时，他每月的工资只有不到50元，而用于购书、订报就要花费10多元。那个年代的书籍报刊很少，每当找到有关教育的书籍、杂志、报纸，他都如获至宝，翻来覆去地阅读，并把精彩处摘抄、剪贴下来。

也就是从那时起，王晓宇开始有意识地收藏有关教育、生活的物件、资料。

在一本1984年的笔记本上，他工整地摘抄下这些文字：“一个教师教了一辈子书，只要让学生记取一句能够受用终生的话，就足以自慰了。这不是教师的悲哀，而正是好老师难能可贵之处。”

王晓宇把先贤哲人对教育思索的结晶铭记在心，也化为了他的教育实践。

“王老师不歧视任何一名学生，对每名学生都是发自内心的爱。”王晓宇的学生、现任巴塘中学副校长曾德西回忆，当年班上有很多山区孩子，家境贫寒，学习落后，卫生习惯也差，“王老师对他们特别关照，手把手地教他们洗脸、洗手、擦鼻涕。”

王晓宇的学生、现任巴塘电视台副台长的李霞回忆，她读书时，王老师天天围着班里学生转，“生怕我们学不好。”有一次正上课，班上一名学生发病，流了很多鼻血，王晓宇二话不说，背起学生就往医院跑，垫付医药费安排救治；后来，学生父母赶到，他又偷偷跑出去买了100多元的营养品放在学生床头。

“不抛弃每个孩子，用爱温暖每个孩子。”这是采访中，王晓宇的学生对老师说得最多的评价。

从教37年，王晓宇担任班主任30年，每天接触的又都是12—15岁青春期的孩子，对学生的身心特点尤为关注，有深入思考。他相继撰写了《初中生不良品德行为形成原因初探》《让心理教育进入课堂》等研究文章。

近几年，王晓宇年事已高，没再担任班主任，但多年的学生工作让他非常熟悉学生的心理特点，一个眼神、表情就能大致了解到学生的情况。有一天课后，他把班上两名同学叫到办公室，关切地询问她俩是不是闹了矛盾，学生惭愧的同时也非常惊讶：“王老师，您是怎么知道的？”

王晓宇笑了。原来，课堂上，他细心地发现原本无话不说的同桌突然彼此不交流，课桌也隔得很开，他就断定出了问题。

“初中三年很短，你们能聚在一起，就是一种缘分，一定要珍惜这份难得的同学情谊啊！”听完王晓宇的开导，两个小姑娘和好如初。

提携后辈无私心——“王老师接手这项工作，从未出过差错。”

在巴塘中学同事眼里，王晓宇是一位令人放心的人。这不仅因为他不斐的教学业绩，还因为他多年承担的“教务员”工作。

上世纪90年代，踏实又热心的王晓宇被校长看重，安排到教导处担任教务员，没想到这一干就是20多年。

在王晓宇的办公桌上，记者翻到了一本干净整洁的黄皮备课本，是他专门用于记录教务事项的笔记本，里面按照时间顺序密密麻麻记录下了收发文件、对接上级部门、召开教职工大会、布置考场、统计学生人数、分发报刊等事项，每个事项从起止时间，到实施过程、处置结果、建议意见等非常详细。

“他就是这样一位非常细致又有心的人！”巴塘中学校长、也是王晓宇教出来的学生扎西次仁介绍，教务员工作非常繁琐，但又经常涉及师生的切身利益，比如学生考试报名、教师职级申报等，稍有马虎可能就影响师生一生，“王老师接手这项工作，从未出过差错。”

特别是教师职称的评定、申报，王晓宇对政策研究得非常透彻，对每位老师的情况都烂熟于心，每年申报，老师自己还没意识到，他就主动提醒大家了。现在，虽然王晓宇已经好几年没担任教务员了，但老师遇到职称有关的疑惑，第一个想到的就是找他，甚至别的单位的教职工也来咨询他。

对年轻教师，王晓宇一向却毫无保留地培养、推荐。

曾德西大学毕业后分配到巴塘中学，成为曾经的老师王晓宇的同事。在随后20多年的成长中，她无时无刻不感受到王老师对她的关心、帮助和提携，“刚入职时不知道怎么备课、不知道如何与学生相处，王老师便把他所有的教学经验、案例倾囊相授。”

后来，曾德西被提拔为学校副校长，刚开始面对全体教职员工讲话、布置工作，她有些紧张，下来后就找到王晓宇，请他给自己提意见。王晓宇每次都非常真诚地指出来。有时，王晓宇还把日常翻阅到的有关学校管理工作的报纸、文章整理起来，送到曾德西办公室，说：“你工作忙，这些文章可能对你有帮助。”这让曾德西非常感动。

巴塘中学每位教师刚到校时，几乎都能感受到这位老教师长辈般的关怀。今年3月，王晓宇应邀给全校做了一次讲座。他用一生的经历深情寄语年轻教师：教育工作者要对职业敬畏，疏忽不得，马虎不得，怠慢不得，教育中的每一个细节都可能影响孩子的整个人生。

37年来，王晓宇桃李满天下。巴塘县22所中小学校中，现任17位校长都是他教出来的学生，仅巴塘中学就有1位校长、2位副校长。而在甘孜州的18个县，从县长到县委常委，人大副主任，政协副主席以及各部门正副局长，一大半都是王晓宇所教过的学生。

对人对事很用心——“我们不能把自己当成一个纯‘教书匠’”

5月5日，记者走进巴塘中学八年级班上，听说采访王晓宇老师，学生们一下子就围了上来，七嘴八舌地说了起来。

“他会积极鼓励我们参加学校的活动，比如歌唱、舞蹈、朗诵等，而不是天天钻在书堆里。”八（2）班的拉姆友珍说。

八（1）班的杨阳则谈到王晓宇“不是班主任，却胜似班主任”，除了上课教给学生知识，还会纠正学生的坐姿、提醒大家保护眼睛等细节，教给学生许多做人的道理。

“学生不是只有成绩好才算成才，老师也不能总盯着分数。”王晓宇说，这个观念的转变他也经历了很久，“参加工作、步入社会要面对很多复杂的局面，需要具备很多书本以外的能力，而这些就需要提前锻炼。”

这一观点也延续到他对年轻教师的期望中。“我们不能把自己当成一个纯‘教书匠’，要积极参与学校、社会更多事务，因为这会是一个锻炼自己的机会，对个人的成长发展非常有利。”他说，“教师要活得有精神，要做一个会生活、有情趣的人。”

而王晓宇自己就是很有生活情趣的人。他爱好广泛，钓鱼、种花、打球……他也是一个生活的有心人，收藏了许多生活、工作的物件：小学、初高中毕业证，1978年高考准考证以及成绩单，1985年第一个教师节纪念品、纪念册，1984年调入巴塘中学以来所有的教学计划、总结，考试成绩分析，个人教学经验、反思、感悟和随笔，众多中外教学资料、参考书；还有上世纪五六十年代的家庭生活用品，以及邮票、布票、粮票，毛主席像章，各类纪念章，纪念币等。

今年3月，想到还有几个月就要退休，王晓宇决定将有关教育的收藏全部捐献给巴塘中学。看到这些弥足珍贵的资料，巴塘中学的教职员工们震惊了！学校立即决定给他举办教育成就展，号召全校教职员工向他学习。

没想到，经过朋友圈的传播，这场学校内部展览竟演变成一场巴塘县全体教师、事业单位、公职人员的学习教育展。原本只准备展出一天的活动，最后持续了半个多月。

“王老师，您是怎么做到的？”不少参观者都会惊奇地询问。

王晓宇曾经教过的学生，以及朝夕相处的同事知道，他做到这些并不意外，因为37年来，他就是这样一个人：对人对事都细心、用心、真心，从未变过。

正如一名参观者留言：“一个平凡的人在平凡的岗位上工作，做平凡的小事，将爱心传递给他人，这就是一种大爱、博爱，它在过去、现在或者将来都是永恒的。”

是的，漫长的岁月可以定格为短暂的一瞬，短暂的一瞬也可拉长为永恒。37个春秋里，王晓宇始终坚守在教书育人的岗位。他用满满的真情实意对待生活，生活最终也给予他丰厚的馈赠——走在巴塘的大街小巷，迎面走来的人都认识他，热情地给他打招呼；巴塘县大大小小的婚礼，都会邀请他参加，或请他证婚；他教过的学生成千上万，大都扎根在了高原藏区，成为推动藏区教育发展和社会繁荣稳定的骨干力量。

一瞬定格，一念永恒。好老师，就该是他这样！