上课前，我一如既往地拿起课本准备去教室候课。在去教室的途中，我远远看到几个我们班的女生本是迎面走来，去往厕所的方向，可一看到我，她们就半道折回了。

要知道我不是一个很凶老师，学生不该因为看到我而害怕到连厕所都不敢去了。我略微纳闷了一下，突然意识到，这几个学生一定是因为我前一天刚刚提出要求——老师在教室候课时间不得去厕所。这几个女生平时都很听话，大概因此，她们一看到我要去教室候课了，就立即返回了教室。

如今，很多老师都喜欢提前到教室候课，我也不例外。这个学期，我们班的情况较上学期有了很大的改善，学生们仿佛又长大了，作业拖拉的少了，组长工作做得更到位了，课代表工作也比以前更积极主动了。学生这么努力，我当然更喜欢早一些到教室候课。我一进教室，学生们便如往常一样纷纷回到教室里静静等待着上课。

昨天，有几个学生在我进教室候课的时间去上厕所，而且有学生直到上课铃声响起才慢吞吞地回到教室。我有些生气。于是，课堂伊始，我先是对学生们各种良好的表现作了一番肯定，接着，就刚才候课时出现的情况提出要求：我希望同学们不要在老师提前候课的这个时间段去上厕所，老师进教室候课说明即将上课了，你这个时候再出去很有可能造成上课迟到。在老师候课时间随意进出教室也是对老师的不尊重。

我当时觉得，这样严格要求学生，长此以往，我们的课前准备会更加充分，课堂效率也会更高。而且，对于一些爱迟到、不遵守纪律的学生，也能起到一定的震慑作用。但我未料到的是我还没进教室候课，便有学生放弃了课间正常的休息状态，只为不被老师批评。

扪心自问，我的要求是否有些过分？我有必要这么早去教室候课吗？如果上一堂课的老师拖延了下课时间，而下一堂课的老师又提前去教室候课，学生的休息时间该从哪里来？我们提前进教室候课，看似是对学生负责，可是，学生如果连最基本的课间休息的权利都被我们以爱和负责的名义剥夺，那么，这样严厉的要求哪里还是关心和爱护，只剩下了对学生的伤害。

想到这里，我马上停住脚步，并远远招呼那几个折回教室的女生，让她们继续课间休息的权利。然后，我回到办公室逗留了一会儿，直到快上课时才走进教室。

我在心底默默地规定自己：一般情况下，候课不能提前太久，一分钟即可。

不能否认，那些爱候课的老师往往都是责任心较强的老师，希望课前准备更加充分，师生都能以最好的状态投入课堂学习中。可我们的这种负责态度，却连带挤占了学生的课间休息时间。

艺术作品讲究给作品“留白”，作为老师，我们给自己的学生“留白”了吗？我们把学生的在校时间挤得满满当当，对学生严格地监管，教出来的孩子只能是木讷的，没有生气的。教育也要给学生“留白”，让他们有自己的时间和空间。唯有课间的“留白”，才能让他们放空心灵，这样，他们才能在课堂上释放旺盛的求知欲。把课间留给学生，唯有如此，他们才有自由伸展的空间，才有发展和创造的欲求。

（作者单位：江苏省南通市八一小学）