2012年9月，在四川省风景园林协会的资助下，普格县五道箐乡中心小学校设立“爱心班”，定向招收失去父母监护的孤儿入学。孩子们最小的5岁，最大的已经10岁，高山上辍学多年的孩子也来了。

50双打量的眼睛、目光中有胆怯，也有渴望，五道箐乡中心小学语文教师杨兵与孩子只是那么一瞬间的目光交流，当即明白：“爱心班”的50个孩子将会成为他的牵挂。

妻子王英恰巧是该校数学老师，在杨兵的影响下也来到“爱心班”，两人既是孩子学习上的师长，也成了孩子精神上的父母。如今，这个班成了学校学习、文艺各方面都很突出的尖子班，老师们的付出成了孩子们茁壮成长的土壤，如今，50个孩子梦想的种子正在生根发芽，在杨兵夫妇的眼里“像金子般闪耀”。

24小时陪伴的“父母”

“他就是我的亲儿子”

夜晚的校园格外清净。21:30，杨兵准时出现在学生寝室，挨个查看孩子们是否就寝；凌晨12:00，杨兵再次出现，仔细检查每个孩子的被子是否盖好，28个女孩，22个男孩在杨兵的目光中熟睡。

从教师宿舍到学生宿舍，这条长长的通道，杨兵一走就是5年，周末也从不间断。

与别的班级不同，“爱心班”的孩子周末不离校，只有长假和寒暑假才回家。许多孩子家里路途遥远，且家中只剩下年迈的爷爷奶奶，有孩子需要投靠叔伯婶婶。最让杨兵心疼的是，有孩子只和奶奶相依为命，而奶奶本人生活也不能自理。

50个孩子一年级刚进校时，杨兵觉得遇到了17年教学生涯中最大的挑战。孩子们不会刷牙、洗衣服，不会梳头、洗头，有孩子都已经快十岁了还不会说汉语，有孩子太小连彝语都说不清楚。

语文老师杨兵头一回当起了生活老师，手把手地教孩子打理家务。孩子们不会汉语，杨兵就用彝语跟孩子交流，鼓励孩子多表达，逐步建立起孩子人际交往的自信。

最让杨兵担心的是生病，每晚不管多累也要坚持给孩子盖被子，“这么多年零点以前没睡过觉”，其实就是预防孩子感冒。“老师有辆面包车，是专门接我们的。”学生吉子莫你作说，每当有同学发烧、拉肚子，这辆面包车就会及时出现送他们就诊。

一次，学生拉玛日黑晚上发烧，杨兵伸手一摸，额头烫得吓人，赶紧往医院送，凌晨的五道箐乡没有一家医院开门，只有诊所还有亮光，但五道箐乡的个体医生要见到孩子家长才敢诊断，以免医疗纠纷。眼看孩子高烧不退，家长又联系不上，杨兵向医生拍着胸脯保证：“他就是我的亲儿子！”医生这才给孩子治了病。

课上，杨兵是孩子们的语文老师，课下，杨兵是孩子们的依靠。孩子们常常围着杨兵，帮他捶背、扯白头发，一如儿女对父亲的亲昵。

孩子把杨兵当作父亲，把王英当作母亲。正如父亲有些话不好给女儿说，需要母亲出面一样，王英会给女孩子们“开小课”，告诉她们“夜晚上厕所要三五成群”“除了老师，其他任何人敲门都不能开”等防拐、防性侵的基本常识。

教语文，也教做人

“最担心心理健康”

杨兵深知家庭变故对人心灵的影响。个子高大的他面对学生时心细如发。

语文课本中少不了写亲情的文章。一次，上到父母亲情的段落时，杨兵一抬头，看到几十双泪光闪烁的眼睛。杨兵一下子怔住了，他赶紧将话题一转，谈起了自己的童年。

杨兵7岁时父亲去世，母亲一人抚养5个孩子。杨兵排行老三，为了上学，5块钱的学费他自己到村民手中借。艰苦的岁月没能阻挡他成为一名老师。相似的经历，让杨兵走进了孩子们的心。杨兵希望孩子们从故事中明白一个道理：只有自立自强才能改变命运。

“最担心孩子们的心理健康，我把做人的道理都融进了课堂里。”杨兵说，自己的成长故事、孩子们的故事、以及身边的故事，都是他教学中的素材，杨兵讲课文，也在讲如何运用课文中的道理看待自己的人生。

直到现在，杨兵都很感激借他5块钱学费的村民，他也希望“爱心班”的孩子懂得感恩。四川省风景园林协会资助每个孩子每年两套衣服、两双鞋，每个月100多元生活费，通过其他资助渠道，学生还能获得一些学习用具、衣服、鞋子等用品。

“如果没有这个班，可能许多孩子读不起书。”杨兵说，他给同学们传递的观念是，今天接受帮助是为了明天更好地回馈社会。他不仅“说出来”，而且“做得到”：他本人的成长经历就是自立自强、感恩奋进的最好注解，而他对“爱心班”的付出，正是“回馈社会，帮助他人”。

一些小事，看起来平常，但刚好是学生无助时照进来的一束光。女生吉各小芳突然很想家，想着想着就在寝室门前哭起来，她也不知道杨兵怎么就刚好出现了。见她有心事又不想说，杨兵带她到宿舍，给她面包吃，把电视打开让她看，跟她聊天。这些小细节让吉各小芳非常温暖，她把心中的恐惧难过都跟杨兵一股脑儿讲了出来。

这样暖人心的故事，在学生口中还有很多。学生阿干克落承认一开始觉得杨兵老让同学们好好学习，不过就是“为了提高平均分，增加工资”，几年下来，他觉得自己想错了，“杨老师有家都不回，就连有事都要等我们睡觉了才安心离去，白天还要回来照顾我们，这样的好老师在哪里才找得到？”

为孩子们骄傲

“我们小时候都没他们优秀”

谈起这50个孩子，王英止不住地夸赞：班上教学质量是全校第一，在全县乡镇学校一类模式的班级中，也排得上前5名。

一开始学生们基础差，王英在数学课上明显看到几个学生上课天天睡觉，王英分析是“年龄太小，跟不上进度”。她想了个办法，别的同学上课，她就让这几个同学写数字、做计算题。下课之后，她又单独给学生“开小灶”，补上课学的知识。

根据班上的年龄差距，很多学生没上幼儿园，底子又薄的特点，王英在班级内部做起了“分层教学”。课上讲课兼顾多个层次的学生，课下给学不懂的学生补习基础知识，给“吃不饱”的学生布置有难度的练习题。王英的教学方法效果很明显。

王英发现，这个班孩子自尊心强，做什么事都非常努力，文体艺术也不甘落下。每次文艺表演，孩子们就像过节一样，编节目、安排排练，根本不用王英操心。

学生太积极，王英看着心疼，有一次差点被感动得哭出来。运动会历来是“爱心班”孩子展示特长的时候，有一次，班长跑了长跑下来，喝了两瓶矿泉水都没有缓过来，王英看着直心疼。“孩子为了班级荣誉太拼了，我们小时候都没有他们优秀。”王英感慨道。

王英和杨兵有一儿一女，都在西昌城里上初中。5年以来，除了大的节假日，王英和杨兵从未一起出现在儿女面前，“爸爸怎么没回来？”这句话女儿问了5年，王英知道这不是问句，只是思念。

近日，学生们写了作文《我的老师》。深夜，杨兵在台灯下读孩子们的作文，热泪盈眶，许多小事，他都不记得了，但孩子们还记得。“我要像杨老师一样，到乡村当老师。”“我体育好，可以当体育老师。”“我喜欢跳舞，可以当舞蹈老师。”“我想当医生，治病救人。”……

看着这群孩子从目不识丁、自卑怯懦，到如今有了文化知识、艺体特长，能够自信地憧憬未来，杨兵觉得所有的辛苦都值得，因为50个孩子的梦想像金子般闪耀。