用洪亮的声音拨开学生思想的迷雾

1952年，朱铃考入燕京大学新闻专业，在校期间加入了中国共产党。大学毕业后，朱铃被分配到新华社，后又听从组织安排，到唐山铁道学院（西南交通大学前身）任助教，承担讲解马列主义的教学任务。他这一坚持，便是65年的弦歌不辍。自1999年退休被学校返聘以来，朱铃至今仍活跃在交大的讲台之上。

朱铃的视力很差，左眼只有0 .1，右眼基本失明，但他认真准备每一堂课。因为视力原因，他讲课时不能看讲稿，每讲90分钟的课，就要把八九千字的讲稿背下来。

朱铃注意在改进中提高，每次讲完课后，都要反思有什么不足之处。他研究为什么有些学生不欢迎思想政治理论课，调查研究的结论是：若我们理论脱离了实际，学生便离开了我们。他把理论联系实际，尤其是联系学生的思想实际，作为思想政治理论课改进与改革的突破口。朱铃认为，研究文字材料仅是教师做了一半的备课工作，还有一半要研究活的材料，即教学的对象——学生的情况。

朱铃提倡，要像革命时代，干部深入农村“夏天晒着酷热的太阳，冬天冒着严寒的风雪，搀着农民的手，问他们痛苦些什么，问他们要些什么”一样，深入到学生中去，满怀热情地问他们需要些什么。

为了做到这一点，朱铃通过各种途径，深入到学生中去，和学生交朋友。他兼任过系里的学生工作，参加学生的各种活动，参加并帮助学生组织学习马克思主义的社团，参加学生的实习，甚至到学生宿舍中住了一个多月。

每次上课前，在学生自学的基础上，朱铃要求学生结合课程提出困惑自己的10个问题。这样他就能从学生提出的一两千个问题中梳理出共同性的问题，结合课程的内容讲授，以回答问题为导向进行专题传授，把教学的内容与学生的问题结合起来，把教书和育人结合起来，把传道、授业和解惑结合起来，受到学生的欢迎。

针对新时期的特点和大学生的特质，朱铃从教书育人、提高思政课教学质量入手，对教学工作进行改革。先天性的弱视症丝毫没有衰减朱铃工作的热情。他花比别人多几倍的时间去准备讲稿，把讲稿上的内容记牢、吃透，原原本本地背下来。他上课只带几张写有教学大纲的小卡片，所有的内容都在他的脑海里。他在课堂上滔滔不绝、妙语连珠，常常将课堂气氛带动得十分热烈。朱铃对自己高标准、严要求。他说：“讲课不要看讲稿，心中必须有讲稿。”在学生们眼里枯燥无味的思修课，因为朱铃而重现趣味。“朱铃教授的课，不听有一种负罪感。”

在一次为学生作报告的晚上，突然教室里停电了。为了不中止朱铃的讲课，同学们自发地点燃了蜡烛，只能容纳200人的阶梯教室里满满当当地挤了400多人，好多人甚至是站着听完了两个小时的报告。

媒体对他曾有这样的评价：“他只有极微弱的视力，却用洪亮的声音拨散了同学们思想中的迷雾。……”

青年教师的良师益友

朱铃治学严谨，对学生要求很严格。研究生的论文，常常要修改六七次才能通过，但他对学生又一直抱有热情的关怀。有一位毕业生，工作上和家庭中都遇到了不幸，他千方百计，帮他摆脱困境。他不仅帮助本校学生，还帮助向他求助的社会青年。忠县一位高考落榜的学生，写信给他，倾诉自己的苦闷，朱铃写信并寄资料给他，循循善诱，使他重新扬起前进的风帆。第二年，考上大学，经济上有了困难，朱铃又寄钱给他。这件事在学生的乡里传开，都说他遇到了“贵人”。

朱铃关怀青年教师的成长。1999年，朱铃“退休”了，但他春蚕丝未尽，蜡烛泪未干，退而不休。他把发挥余热的重点放在“传帮带”上，帮助青年教师成长，使思想政治理论课队伍后继有人。利用担任教育部、省教育厅和学校思政课督导员的工作，他在听课中发现人才。在一次，在省高校听“邓小平理论”课时，朱铃发现一位青年教师讲课很好。他找这位老师谈了3次，又找他们的系领导谈了两次，详细了解他的情况，并请其他督导员再去听课，确定是好苗子。于是他在向该校党委汇报听课情况时，积极推荐这位老师，希望学校能加强对他的培养，使他能展翅高飞。他形容自己发现这位青年老师时的喜悦心情时说：“好像一个老人，找到了自己失散多年的儿子一样的喜悦。”现在这位老师已经成为博士生导师。

近年来，由于身体的原因，朱铃把传帮带的重点放在校内。通过各种途径帮助青年教师成长。为他们提供讲课的建设资料，介绍讲课的经验。峨眉校区老师缺乏资料，他捐赠自己的藏书。“中国近现代史纲要”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室申报精品课，作为学科带头人，朱铃与教研室同志在一起研究方案，解答疑难，审阅讲稿，审听试讲。教师试讲时正值春节前夕，天寒地冻，教室内没有取暖设备，有的教师冻得几次到走廊里跺脚取暖。但朱铃坚持了下来，每次听课讨论都要四五个小时。在他和老师们的共同努力下，终于取得了国家级精品课、国家级精品资源共享课、“中国近现代史纲要”国家级优秀教学团队的成功。

“退而不休”的马克思主义践行者

一个新闻系毕业的大学生如何成为受学生欢迎的思政课老师？朱铃的回答是，要遵循思想政治教育的规律，尊重青年学生的成长特点，用科学的方法引导学生认识真理。“思想政治理论课不是用来打开工具箱的一把螺丝刀，而是打开心灵的窗户，使我们的学生能够仰望星空，看到前进的方向。”

作为新中国成立后的第一批思政课教师，朱铃的一生都在努力成为优秀的马克思主义传播者、践行者的路上探索着、笃行着。党的十八大召开以后，朱铃还应邀为学校离退休教职工人员和在校学生讲解十八大精神。作为新中国成立后的第一批思政课教师，朱铃一生都在做马克思主义的传播者、践行者。在十八大召开以后，朱铃还应邀为学校离退休教职工人员和在校学生讲解十八大精神，真正做到了“退而不休”。

去年是纪念红军长征胜利80周年，已经年近九旬的朱铃主动请缨，不要车送，不要一分钱讲课费，亲赴远在160公里外的西南交通大学峨眉校区，为学生们上了一堂题为“大渡河畔的思考”的红军长征专题讲座。当学校提出要向他支付上课的酬劳时，却被拒绝了。问及何故，朱铃的回答是：“我讲的是红军的故事，红军是什么？是我们的先烈。既然如此，我又怎么能收钱？”朱铃认为，“习近平总书记说，我们这一代人要走好我们这一代人的长征路。过去面临的是生与死的考验，现在面临的则是名和利、金钱的诱惑。”

两小时的报告，朱铃饱含深情的演讲让教室内爆发出了数十次经久不息的掌声，深深感动了现场每一位老师和学生。朱铃教授寄语大家要做坚定的马克思主义者、杰出的“马家军”。他还自费购买了许多与红军有关的书籍，赠送给现场的教师与学生作为鼓励。

除了给在校本科大学生授课以外，朱铃的脚步还走入了小学、深入机关、农村各地去为人民群众宣讲马列主义。他在监狱给犯人们上课，在听过他的爱国主义教育课程之后，许多人都流下了悔恨的泪水，决心痛改前非。

从上世纪80年代至今，朱铃获得了许多荣誉。他的事迹被各大媒体竞相报道，所获奖项数不胜数。而对于自己获得的荣誉，朱铃却表现得十分冷静，他说：“我只是做了许多同志都做的事情，只不过我被发现了。如有可能，请为我们成千上万的思想理论战线上的同志说几句话。”

日前，教育部部长陈宝生到西南交大检查工作时，听闻了朱铃教授的事迹,他说：“我们就要有那么一大批能把话讲到大家心坎上，能把眼泪讲下来的思政课老师。”