幼儿从家庭环境转换到幼儿园的大环境中，面对完全陌生的老师和小伙伴时，其内心肯定有着不安与恐惧，因此，刚入园的孩子常常会出现或多或少的抵触情绪。如何才能让孩子爱上幼儿园呢？

首先，幼儿老师应正视幼儿的抵触情绪，调整好自己的心态。开学之初，面对孩子的哭闹，千万不可失去耐心，对孩子大吼大叫。要面带微笑，把他们当成自己的孩子一样。在跟孩子交流时，尽可能地蹲下身子，让孩子感受到自己得到了老师的重视。同时，可以利用玩具等物品转移孩子的注意力，等待孩子们的情绪得到缓解并基本适应幼儿园生活之后，再逐步引导孩子参与到班级的教学活动中。

其次，建立家长陪读机制。开学时，可以由家长陪伴幼儿一起适应幼儿园生活，有家长陪同，孩子对陌生环境的适应会明显加快，孩子可以在家长的帮助下交到新朋友，能很快在幼儿园教学活动中找到自己的地位和价值，之后就算没有家长的陪同，孩子也能自己交到朋友。有了小伙伴的陪伴，一些孩子便会对幼儿园有所期待，渴望参与到幼儿园生活中去。

第三，建立独自上幼儿园的鼓励机制。家长陪读的时间一般定为一天，一天之后，就需要对能独自上幼儿园的孩子进行鼓励。这样，孩子会产生成就感，并因此爱上幼儿园。一般情况下，不能因为孩子离不开家人而让家长多陪同几天，因为不管大人，还是小孩，其依赖的时间越长，越会失去自理的能力。

第四，及时帮助孩子解决困难，让孩子在幼儿园能有依靠。一些孩子自理能力差，比如，上厕所不会脱裤子，吃饭不会用勺子等，这些都会让孩子在生理、生活需求无法满足的情况下对幼儿园产生恐惧。胆小的孩子自己不会也不敢跟老师说，面对这种情况，幼儿老师在日常工作中要多观察孩子，多跟孩子沟通、交流，在适当的时候给他们一些帮助，并有意识地逐步培养孩子自己去做这些事情。在其学习的过程中多鼓励孩子，并告诉孩子，以后如有需要老师帮忙可以举手，这样老师才可以及时地帮助到你。同时，老师还需多跟家长沟通，让家长平常多给孩子机会去锻炼，培养孩子的自理能力。

第五，坚决杜绝体罚孩子，严禁责骂孩子，这是一名幼儿老师应该具备的最基本的素质。班里有个叫铭铭的孩子刚入园时，通过观察，我发现他总是用恐惧的眼神看老师，习惯性地躲避老师，有时候，我的手刚伸出去想要抚摸他的头，他都会躲闪。孩子对老师的恐惧与敏感让我很疑惑，因为铭铭并不是一个腼腆的孩子，相反，他很淘气，除了对老师之外，对别人他都没有这种恐惧和抵触行为。我及时与他妈妈沟通之后才知道，因为铭铭在原来的幼儿园特别淘气，老师管不住他，有时会呵斥他，到后来铭铭总是哭着不愿意去幼儿园，铭铭妈妈才把他转到了我们幼儿园。对孩子体罚和恐吓，只会给孩子造成心理阴影。经过我们班级老师的共同努力，用爱心去感化他，铭铭对老师再也没有恐惧感了。铭铭妈妈说，铭铭很喜欢我们老师，每天都嚷着要早点上幼儿园。

第六，多发现孩子的优点，不随意给孩子贴标签。每个孩子都是独一无二的，有的孩子在学习方面比较有天赋，而有的孩子可能对运动或其他领域的东西更感兴趣。大部分老师都喜欢学习能力强的孩子。作为幼儿园老师，千万不要对一个热爱活动的孩子说，你看看某某学习多棒，再看看你，成天就知道蹦蹦跳跳。如果你面对的是一个自尊心极强又胆小的孩子，这样的话不仅不会让其学习能力变强，可能连他喜欢的运动都不再热爱了。如果孩子的兴趣在幼儿园无法得到施展，他还会爱幼儿园吗？所以，我们应该去发现孩子的每一个闪光点，多鼓励、表扬孩子，努力使每个孩子都有不同程度的提升。

让孩子爱上幼儿园的方法还有很多，作为一名幼儿老师，最重要的还是对幼儿的爱心、耐心和细心，这才是让孩子爱上幼儿园的关键。

（作者单位：四川省广汉市雒城镇第四幼儿园）