开学前夕，街道、社区出现家长、学生扎堆“求盖章”现象。学校布置社会实践作业，验收只认公章，一些家长和学生便到社区盖章了事。

每每假期，学校都给学生安排社会实践活动，至于活动的场所在哪里，学生如何参加实践活动等都没有具体安排，更没有老师进行追踪探访。因此，便出现了学生开学前到社区求盖章的现象。如果反问这些孩子和家长，暑期真正参加社会实践活动了吗？他们的回答都是否定的。这种“实践不实践，只要有章都一样”的验证法，既达不到锻炼学生的效果，还浪费了社区办公资源，甚至教会了学生弄虚作假，得不偿失。

社会实践活动是学生自身发展的需要，学生人格的健全和价值观的形成，最终也只有在社会实践活动中才能得以完善和提升。因此，学校对学生的社会实践活动要不断地改进和完善，使之真学本领，真见效果。验收只看公章的做法必须加以纠正和根除。这种没有科学合理的考评方式，没有在相关社区进行实际调查的学生社会实践活动，注定是不接地气的，更不利于孩子良好人格的塑造，有时还会影响学生身心健康发展，影响学生对社会问题的评判标准。

因此，尽快完善相关评价和审核系统，明确社会实践的边界和标准，提升社会实践的含金量，让社会实践真正“实践”起来，是学校亟待解决的问题。学生的社会实践活动只要真正让孩子假期走出家门，广泛接触社会，认识社会，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感才是正确的选择。