总是听到一些教师苦口婆心地激励”孩子：“同学们，如果你们现在不好好学习，长大后就不能找到好工作，不会有幸福的生活……”殊不知，这样用心良苦的教育给学习贴上了功利的标签。

我们为什么学习？是出人头地，还是涵养人生？当教师和家长强迫孩子一遍遍地刷题时，孩子们失去的不仅仅是轻松、愉悦的心境，还有对学习的自觉，对创造的渴望。当学习被外在的功利所绑架，颠覆了孩子内在的需求，导致孩子们体验不到学习的快乐和情趣，容易产生厌学、焦虑、逃避等不良情绪。

“腹有诗书气自华”，每个孩子都需要依靠学习来汲取成长的“养分”，让自己不仅有“颜值”，更有气质”。大数据时代，学习不是一时、一段之需而是孩子们终生的功课。如果我们再用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”“少壮不努力，老大徒伤悲”这样的古训鞭挞孩子，已很难引起他们的情感共鸣。给孩子的学习卸下功利的包袱，不问成绩、不在乎分数，只看成长，如此，方可让学习“返璞归真”。我们应该引导孩子知道为什么学习，学习不是为了考高分，上名校，而是为了能够拥有一个智慧的人生。

兴趣是孩子学习最好的老师，要让孩子对学习保持持久的兴致，老师和家长不能“赶鸭子上架”，必须激活孩子内在的学习需求，激发他们强烈的好奇心、求知欲和创造力，体验学习的价值和快乐，进而让孩子对学习产生源源不断的兴趣，潜移默化地提高学习力。老师和家长不能做孩子学习的“监考官”和裁判员”，应该成为他们学习的榜样和“同学”。和孩子共读一本书、探讨一个问题、制定学习计划……为孩子量身定做科学、合理的学习方法，给孩子营造“春风化雨、润物无声”的学习氛围。

唯有让学习成为孩子一种自然的、本能的行为，成为孩子的一种原生态生活方式，孩子才会对学习内化于心、外化于行。