这几天，浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻刷爆朋友圈。目前，老师要求家长在孩子的作业上签字是普遍现象，不少家长甚至当起了陪读，生怕稍微没跟进，孩子就落后。对此，有教育部门相关负责人表示，家长花几分钟时间督促孩子完成作业本身没什么，但批改作业该由老师完成，这样老师才能知道孩子知识掌握的情况。

家长签字孩子作业始于幼儿园，旨在亲子互动。然而不知何时这种现象延续到小学，让本来是家长和幼儿的一种学龄前“游戏”，被硬性植入学校教育之中。

批改作业该由老师完成，这是绝对前提，更进一步，不能用过于粗糙的对半开或三七开来划分家校责任区间。家长天天盯着孩子有没有完成家庭作业，是不是错了一道题，会不会背一首诗，比邻居家孩子少考了两分，这样家长和孩子都累。《论语》里有句很关键的话：“君子远其子也。”为人父母者，是把握大方向、大原则的，不必也不能背离自身职业和专业背景而自我改造成全科教师。况且，孩子和整个家庭生活一旦大部分都被老师设置了议程，就没有了独立的生活空间和亲子真正互动的意志，又怎么能区别家庭与学校呢？

事实上，家长签字的“规矩”既对家长造成了压力，特别是低知识层次的家长，会使其无法自如展开更深邃的家庭教育，也同时充满了老师对学生的不信任，以及对自己的课堂要求得到贯彻执行的不自信。一个老师，对自己布置的作业、提出的要求不能让学生们感到执行的兴趣，从而获得做作业和学习的快乐，难道不能说是一种低职业素养，甚至失职吗？因此，“叫停”家长签字不能由个别学校自我纠错，而应该由教育主管部门和家长共同矫正。