如今，通过微信、 QQ等网络途径，家长和老师能便捷交流，传统的入户家访形式似乎逐渐淡出视野。一项网络调查显示，近8成家长表示，孩子上小学后，老师从来没有家访。

社会的变迁需要家访与时俱进地融入更多的“时代感”。家访的初衷，在于促进家长和老师的良性互动，形成教育合力。通过通讯工具，家长和老师即使不能面对面，也能就孩子的学习状况、生活习惯、精神世界的发育等进行交流。

虽然“互联网+家访”方便、快捷，但并不意味着传统的入户家访没有价值。在一个盛行印象管理的时代里，老师们看到的往往只是学生们的“镜中我”，并非“真我”。一些家长在和老师沟通的过程中，也会选择性地忽略和回避一些问题。入户家访尽管成本更高、效率更低，却更有“准头”，有助于老师们“打捞”更加全面、更加真实的情况。

作为一名教育工作者，我曾经数次参加过学校组织的家访活动。在入户家访过程中，发现一些存在心理问题的学生，在很大程度上受到了家庭环境的不良影响。通过入户家访能够更清晰、更多维地了解学生。

家访犹如一条纽带，帮助老师从家庭教育的源头与学校教育的表现之间，找到一条家校沟通之路。通过家访来增加对差异化、个性化学生的了解，既需要采用新渠道，也要保留老办法。不论是“网络家访”，还是传统家访，尽管路径可以改变，关心学生、体谅学生、帮助学生的初心却不能改变。