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长期以来，音体美教师紧缺，是经济欠发达地区教师队伍建设的一大难题，对广安来说也不例外。刘贤述介绍，为了真正能引进所需人才，广安市打破常规，对免费师范生、农村音体美紧缺教师、硕士博士等只进行考核聘任。

借助“试验区”这个平台，广安主动“走出去”，与北京体育大学等高校签订了“校地合作”协议，进行现场招聘、现场签约，以“特殊人才”的方式引进毕业生，毕业生到广安学校上岗后，再通过培训取得相关证书。近3年，全市共招聘和引进教师3000余名，其中音体美等紧缺薄弱学科教师615名、高层次人才107名。

创新培养方式

人才成长开通“立交桥”

“青山清水青少年，华蓥一中混三年。浪费青春浪费钱，不如回家去种田。”5年前，这首打油诗在华蓥市流传，道出了当时华蓥一中的办学窘境，全市初中毕业生报名就读华蓥一中的不到15%；学校高中升本率不到10%；教师成就感低，发展动力不足。

“作为一所薄弱普通高中，如果继续去挤‘普通高中到普通高考’的独木桥，学校不要说发展，就连生存都将变得异常艰难。”华蓥一中校长彭爱民这样总结当时学校面临的严峻形势。

实际上，这是许多薄弱学校共同面临的困境。

“探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。”广安市从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中找到了方向。

按《广安市普通高中与中等职业学校教育融合贯通培养试点方案》，广安在华蓥市、广安区石笋中学、广安外国语实验学校先行先试，然后再将范围扩大到邻水县、前锋区，进而形成全市“由点到面”的推进格局。

“摸着石头过河”，华蓥一中迈向了“普职融通、初高衔接、双向互动、上下互联”的综合高中之路。一是开办职业教育班，即为地方经济发展培养技能型人才，又打通职业学生进入大专院校的“天花板”；二是开办初高中衔接班，打通初中向高中的上升通道；三是开办艺体特长班，培养学生的艺体特长与艺术天赋；四是夯实文化提高班，采取分类分层，实施差异化教育，让不同层次的学生得到共同发展；五是自主创业班，对升学落榜和就业无望的学生，进行半年培训，传授实用技术，实现校内教育与校外教育的有效对接。

在对“普职如何转”关键问题上，广安市规定：普高学生可在高二年级第一学期结束前，经过“提出申请、学校审核、确定名单、对外公示、统一考试、合格录取”的程序，再到中职学校对应年级就读；而中职学生在学习一年后也可申请到普高对应年级就读，但参加统一考试的学生一般不超过所在学校本年级学生总数的15%。建立在“学分互认、学籍互转”的基础上，广安市建起了普职“融合衔接、互相贯通、多元立体、合作共赢”的培养机制，满足了学生升学、就业不同需求。

截至2017年6月，华蓥一中职高学生共有900人左右，共开设了农学、建筑、机加等6类专业；普转职工作推进顺利，2016届普转职50人、2017届普转职98人、2018届普转职140人；职转普有序开展，2018届职转普4人、2019届职转普9人；纯职高班规模不断扩大。在规模壮大的同时，教学质量稳定提升，职教高考成绩不断刷新，上本科人数逐年增长。

如今，广安市“普职融合”改革试点实施范围由两个区县扩大到了4个区，学制改革、课程改革等各项改革也稳步推进，为当地教育事业注入无限活力。