语言是诗歌的宝藏，诗歌是生活的现场。当100年前，胡适、刘半农、沈伊默、周作人等人在《新青年》上开始发表白话诗，当胡适发表诗歌新理论《论新诗》，一场解放语言、释放天性的新诗之旅便开始了，这样的旅途有起点，却没有终点。

2017年，正值新诗从破冰到蓬勃发展的百年时间节点，中国作家协会诗歌委员会副主任、中国诗歌学会副会长、《作品》杂志社社长杨克编选的《给孩子的100首新诗》由接力出版社出版。

杨克希望打造出如同《唐诗三百首》般的经典，使之成为每一个孩子、每一个家庭必备的枕边书。因此在诗歌的编选方面，杨克颇为用心。选取新诗破冰百年以来的99位优秀诗人，99篇优秀作品。余下的一篇，杨克想留给读者，“期待读者能亲自遴选自己喜欢的一首新诗，送给我们的孩子”，我希望这第一百首诗，出自今天的孩子，未来的诗人。优秀的诗歌本身就是一粒种子、一颗星辰，它可以唤醒读者的诗心，点亮孩子的眼睛，照亮一个与众不同，充满生机和希望的世界。进入诗的世界，人们耳聪目明，眼睛会呼吸、耳朵会舞蹈、手指会唱歌，心灵会飞翔，诗歌的世界比天地更大，比宇宙更宽，它适合所有的孩子，以及所有童心未泯的人。

《给孩子的100首新诗》选诗有两个维度。其一是按时光轴线，以作者的年龄为序，选取每个时期最优秀的诗人诗作。其中，既有新诗开路者胡适、刘大白、刘半农等人的作品，也有将新诗推向一个高潮，个性绽放的诗人徐志摩、林徽因、余光中等人的作品，还有现在活跃在诗坛一线，引领新诗风向的北岛、欧阳江河、杨炼等人的作品，轴线的末端延伸到了上世纪60年代出生的“新生代”诗人身上，他们是诗坛承前启后的中坚力量。书中没有选取“70后”青年诗人的作品，在接受记者采访时，杨克说：“好作品都是经时间的淘洗，选取相对来说时间沉淀更久一点的诗歌，是经时间打磨出来的珍珠。”

本书另一个选诗的标准，就是选取诗中从语言、意象、思想、情怀方面最适合孩子的纯粹之作。这些诗，天真、坦荡、情感流露自然。虽然诗歌题材广泛，涵盖了亲情、友情、风景、乡愁、死亡、历史等内容，但反映的都是人们心中的善良、乐观、勇敢、希望、坚持等积极向上的品质。这些诗，引导孩子们去感知、思索、想象，拓宽的是孩子心灵的空间。

书中有些诗，轻浅易读，像摇篮曲、像孩子的梦，比如叶圣陶的《小小的船》：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”就比较适合小学低年级的孩子，让孩子们在最简单的语言、最简单的画面中，开启纯美的想象，开启诗思，原来诗就是梦一样的生活。

卞之琳的《断章》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”这样脍炙人口的诗句，送给孩子的并不是写诗歌的技巧，而是理解、欣赏这个世界的角度、方法。教孩子在认知别人的同时，也感知自己在世界的位置，感受多层次，丰富而美妙的世界。这样的诗句，适合稍大一点的孩子去品读。或许，孩子在少年时尚不能完全体味诗中的真味，但随时间的流逝，诗会在孩子的心底发芽，长成自己想要的模样。

诗是语言的孩子。适合孩子读的诗，天真、无邪、赤诚，是最接近孩子天性的语言。收录到这本书中的诗，相对于技巧来说，更强调语言的韵律之美、内容的纯净之美、思想的积极之美、人性的善良之美。书中的诗，偶有“复杂”、沉重的作品，比如罗门的《麦坚利堡》：“战争坐在此哭谁？它的笑声，曾使七万个灵魂陷落在比睡眠还深的地带。”它令人感受到世界的另一面，感受到温暖以外，还有残忍、还有战争、还有生命无辜的凋零；再比如欧阳江河的《玻璃工厂》：“我来了，我看见，我说出。语言和时间浑浊，泥沙俱下，一片盲目从中心散开。”思想的深意层层递进，它触碰心灵，令人想与之对话，却又难以言尽，只能用心体会。

大音希声，大象无形，大美不言，在新诗的世界里，百无禁忌。但在杨克选编的这本书中，他有意回避了诗的另一重维度，比如审丑、病态忧郁的美，还有一些激烈的批判、讨伐等。这样的诗中，当然也不乏优秀之作，但杨克认为在孩子读诗的第一阶段，还是先从审美入手，这更符合人的思想成长、成熟的规律。

诗歌并非只为孩子而写，经典的诗歌属于每一个热爱生活的人。这本《给孩子的100首新诗》，也适合成人阅读。重回纯美的诗境，体会生活中最美好的语言、情感，重归纯真，返璞归真，重拾诗心，也是每一个成人最简单、也最奢侈的精神享受。