周一的例会，学校教务处主任又在会上布置关于“网上晒课”的事宜，并要求所有教师务必在某月某日完成晒课，否则全校通报批评。这次晒课涉及多个学科，包含语文、数学、英语、体育、音乐、美术，甚至信息技术、实践活动也要晒课。有的老师觉得很无奈，觉得晒课是一种摆设，是一种应付。

网上晒课本来是教师课堂教学的一种开放、一种展示、一种交流，它突破了一个教师课堂教学固有的时空，让自己的教学实况得到更多人的观摩。网上晒课不仅是一个教师课堂教学水平的展示，更是教育教学理念的升华，能加大校内老师之间的教学交流，也是校本教研的一种新形式，更加大了校际之间的教研互动，使区域教研走向多样化、丰富性、微研究。

不言而喻，网上晒课好处多多。它本身就是一种教育技术的更新学习，是一种教学教研的新推进。但任何事物都有两面性，网上晒课可能流于一种形式，它的真实性还有待于进一步敲定。

如今，教育日新月异，地方教育政策不断出台，老师们忙于学习各种新技术、新理念，疲于教学和教研，常常没有多少静下来的时间。又是摄影、又是多媒体、又是集训、又是打造，会让一些老师疲于应付。一些老师注册了教育资源平台，但仅此而已，好长时间不去打理，那些平台俨然就是一个荒芜的空庭。

也有校长担心网上晒课可能不真实，因为要上传、要评比，于是大家来个团队，搞个集体备课，再齐动手，精心包装一个视频，只为吸引眼球。有些课为了博得好的评价，事先让学生有了准备，就怕课堂出了纰漏，就像演戏，有导演，有主演，还有配角。当课堂变成一种表演，变成纯视听，教学的真实性就有问题了。真实的课堂应该是本真的课堂，是原生态的课堂，是能够容纳出错的课堂。而网上晒课常常容不下错误，即便出错，也可以利用技术加以删除，还可以嫁接，后期制作技术无止境，可信度有待考证。

其实，网上晒课真正的初衷是为每一个教师提供一种展示交流的平台，它不应成为一种运动，一阵风。真实才是最美的，但愿我们的网上晒课晒出真实、晒出原味、晒出精彩，更晒出一种教育的力量。

（作者单位：湖北省十堰市郧阳区鲍峡镇中心小学）