幼儿园教师虐童事件引起社会各界的高度关注时，幼师这一行业被再次推上了舆论的风口浪尖，给幼师群体带来了一定的压力。“曝光新闻出来后，不少朋友都转发给我看。”做了4年幼师的曹佳颖心里很不是滋味，“可能外界会戴上有色眼镜看待这个行业群体，但那么多默默奉献的幼师就这样被否定了吗？”

黄夏兰从2011年开始从事幼师工作，工作两三年后也曾陷入身份恐慌。她说，当时社会上也出现了一些关于幼儿园的负面新闻，“我很矛盾，还要不要做这行。”跟家人交流时，母亲的一句话解开了她的心结，成为她坚持下去的动力，“只要自己爱孩子，孩子和家长是能感受到的。”

不仅是负面新闻对幼师群体造成压力，工作本身的繁琐也让幼师有说不出的苦。从事幼教工作18年的谢琛是成都市十幼的老师，即便放学回家，手机都不敢离手，“害怕家长会找我”。她坦言，自己的压力更多来源于家长，要考虑家长的需求，但又不能一味满足家长。她说，要带学生，也要带家长，“因为一些年轻家长自己还像个孩子。”

“绝大部分老师在幼儿园为孩子付出了很多，有些是家长看不到或者被忽略的。但是，9件事情做好了，一件事没有做好，家长都有可能翻脸。”江莉莉在四川某县城的一所民办幼儿园工作了10年，她认为，虽然偶尔会有委屈，但还是很喜欢这份工作，“只要真心对孩子，得到孩子和家长的认可，他们就会配合你的工作。”

由于目前幼儿园发展水平参差不齐，差异很大，导致社会对幼师这个职业的专业认同度也不高。李瑾告诉记者，社会对幼师的了解较少，大部分人认为就是所谓的保育和带孩子玩。其实，玩耍也有教育目的，除了教学任务，老师还要做教学研究工作，并非想象中那么轻松。

“而保育员和教学老师一样重要。”李瑾说，保教并重，保放在前面，是保护孩子的健康和安全。保育员除了做基础保洁，还要独立承担一些教学任务，比如教儿童生活自理能力等。

在黄洁看来，要让家长和社会更多了解幼师群体，就要学会主动发声，让大家看到幼师教学外的另一面。比如，该幼儿园会在微信公号上报道老师们丰富多彩的业余生活：有的老师烘焙技术高，有的老师假期独自一人背包去了西藏，还有老师在假期自费去北京舞蹈学院学了两个月的舞蹈。“一个追求精神世界和追求美的老师，内心是充满爱的。”黄洁说。

李瑾认为，幼儿园还要尽可能给老师搭建职业成长的通道。“吸引老师留住，不仅是福利待遇，也靠团队的吸引，让老师有向心力，找到发展空间，找到专业成长的幸福感。”

黄洁建议从事这一行的幼师们，既然选择了这个行业，就要对福利待遇有合理的追求，幼师是一个平凡的工作岗位，老师们要有清晰的自我定位和认识。