那天晚上，已经过11点了，微信接到一个好友添加申请，备注：学生。于是点了接受。

一个笑脸跳了出来：老师，还记得我吗？琳琳，最瘦的那个。

琳琳？我点开头像，大美女搂着小美女。小的10岁左右，不认识；大的应该30岁上下，也不认识。但是细细辨识轮廓，隐约眼熟。回到对话框，那头已经发了好几条消息过来。

原来她是我任教第一年的学生，大学也读的师范，后来随男朋友落户外地，又把父母接了过去。这几天她陪生病的母亲回南京求医，遇到了同学们，这才有了我的联系方式。

她那边“噼里啪啦”连珠炮，引得我思绪千里回长安。

“老师，你还记得咱们班的歌舞剧不？”琳问。

刚刚踏上教育岗位时的我，还不如她现在的年纪大。在晓庄师范那个古朴幽静的校园里，接受着师长们最挚诚的教导，满心对未来教育生活的憧憬。我担任琳所在班级的班主任、语文教师，工作忙碌却充实无比。那时教学条件简陋，我常常自己画挂图，做教具。“六一”、元旦这些节日，学校要开展文艺联欢。我带着孩子们排节目、做道具。对，就是琳这个班，“六一”时，我带领全班同学排了一个歌舞剧，全班上，一人不落。

“老师，你知道我为什么也当了教师吗？就是因为那个节目。就是那个节目，让我觉得老师好亲切，好伟大。”

那时的琳是个瘦弱内向的孩子，望着你的眼神就像一只小鹿，时刻都会受惊。也是因为这样的眼神，我才下了全班总动员的决心。

当时很多老教师告诉我，这样排节目，太不容易，可以只选几个孩子，要省事得多。可面对孩子高高举起的手，和几个孩子低垂的头，我义无反顾了。于是，“六一”会演时，我们庞大的演出阵容和家长团阵容轰动了全校。我们班全体家长都来了，特别是那些平时成绩不理想，被边缘化了的孩子们的家长。他们站在台下，那样激动地为孩子们鼓掌喝彩。

和琳聊着往事，觉得时间真快。走过了30年的教学生涯，我的学生，都是十几年教龄的老教师了。

话题转到现在，琳说：“老师，我现在很迷惘。我既是教师，又是家长。我整天都在角色转换的矛盾中纠结。每天上班，面对学生，我要求他们刻苦学习，因为他们要面临各种考试的筛选，而且，他们的成绩也关乎我的荣誉和教学业绩。对那些家长不愿意配合，孩子学习习惯差的孩子头疼不已。而回到家中，看到我的孩子从吃过晚饭后就在书桌前埋头写作业，常常九十点钟才睡觉，又特别心疼。那时候，我就会想，我的小学还是很幸福的，有您那样包容我们，带我们参加各种活动，还带我们去爬山。老师，您那时候哪来那么大劲头啊？现在的我，每天和孩子们绑在课堂上，作业堆中，一天下来精疲力尽，甚至都怀疑人生。

我笑了，毫不犹豫地打下了一行字。我说：“那时，我啥也没想，就是喜欢你们，只要对你们好的，我就去尝试。你们也用成长回报了我，所以，我从不怀疑人生。”

静了一会儿，琳发来一句话：我懂了，只要真心对孩子们好，就可以了，对吗？

是。对孩子好，其实就是秉承教育的初衷，用师者仁心看护孩子们健康成长。心中有了这样一盏灯，再复杂的教育环境，我们也不会迷惘了。

琳发过来一个拥抱，我回了她一颗爱心。我想，这个寒冬的夜晚，琳一定能感受到，这颗爱的初心的温暖。希望这是我赠予她未来教育生活的最好礼物。